一：如何做好高三英語后期復(fù)習(xí)工作

高三英語復(fù)習(xí)教學(xué)的終極目的就是：在構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)語言知識體系的前提下，提高學(xué)生的語言運用能力。英語應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

二：高三英語復(fù)習(xí)總策略：

當學(xué)生不斷品嘗到探究帶給他們的喜悅的時候

高三英語老師

三：初中社會實踐的作文

300到400字左右

在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。

這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。

我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。

我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。

雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。

而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。

這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。

引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。

在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。

對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它

如果說我們是流星，至少我們閃爍過；如果說我們是塵埃，至少我們存在過；如果說我們是火焰，至少我們?nèi)紵^；我們選擇周浦敬老院，主要有兩個原因：一是關(guān)心老人還是應(yīng)該從身邊做起，我們身邊就有老人。

在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。

選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己聊天；我們到周浦敬老院，門外碩大的銅字刻著周浦敬老院幾個大字。

同學(xué)們分成了四個小組，前往不同的房間慰問不同的代養(yǎng)老人。

起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學(xué)生十分熱情帶動了大家。

把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學(xué)主動跑到外面小賣部買東西給老人。

可遠遠不夠，那些學(xué)生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。

這一幕深深印在我心里。

我們一行人從早上到中午12點，走了部分老人房間。

慰問了老人們。

有的老人就餐很不方便，一定需要一邊喂才行。

可一見到老人的笑臉大家就笑的很開心。

感覺像一家人似的其樂融融。

老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。那樓鎮(zhèn)高三老師英語復(fù)習(xí)怎么樣

雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。

因此，老人在這里也可算是可以晚年北海

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

“艱辛知人生，實踐長才干”。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會、適應(yīng)社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化