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可以考慮能飛教育，我的孩子現(xiàn)在高二 去年在那里上的理科一對一輔導(dǎo)班，孩子說那得老師就像朋友，學(xué)習(xí)起來感覺很輕松，提高很快，孩子現(xiàn)在成績能在班上排前三名吧，感覺輔導(dǎo)后進(jìn)步還是很大的。有興趣的話建議還是到他們實地校區(qū)看看實際情況

重要的適不適合孩子，有沒有針對性，可以去新凱旋看看

南寧市高二家教英語的老師1對1的老師輔導(dǎo)的老師怎么選

南寧暑假英語家教輔導(dǎo)有哪些？學(xué)大教育的師資怎么樣

這個也要具體情況具體分析的，1對1一般適合兩個極端的學(xué)生，成績特別好的，還有成績特別差的，因為這類學(xué)生是很難跟著大家學(xué)習(xí)的步調(diào)走的。也就是具體問題具體分析。另外1對多的話，比方我 們的也是分層的，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況分很多班，這樣可以保證學(xué)習(xí)的同步性。避免學(xué)習(xí)快的同學(xué)并拖慢了學(xué)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)然了在好的班級不學(xué)，然后成績下降的，自然也就降到下一級的班級當(dāng)中去

學(xué)大教育

家長，多納先在這里說一個社會現(xiàn)象哈，現(xiàn)在的家長越來越傾向所謂的一對一培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不知道是不是商家的營銷做得太好？單純認(rèn)為一對一學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳效果，其實不以為然，同齡孩子在一起學(xué)習(xí)比一對一學(xué)習(xí)的效果要好的多得多！尤其是孩子們一起學(xué)習(xí)可以互動交流，使得學(xué)習(xí)氛圍和語言環(huán)境更加豐富，有助于保持他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，多納在這邊建議孩子英語學(xué)習(xí)理想人數(shù)為3—4人，即能保證老師對孩子的輔導(dǎo)不耽誤，也能保證良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、看孩子的情況，也看自己的經(jīng)濟(jì)條件。如果孩子的基礎(chǔ)不錯，自制力強(qiáng)可以選擇小班課和沖刺班這種補(bǔ)習(xí)班，但如果孩子的自制力薄弱，基礎(chǔ)知識不牢固，經(jīng)濟(jì)條件還允許的情況下就要考慮一對一輔導(dǎo)了

2、一對一的輔導(dǎo)時間靈活，還能針對孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，相對而言更加有針對性，老師會根據(jù)學(xué)生的薄弱項進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，及時解決。確保每堂課的上課質(zhì)量，避免上課時候走神，一對一的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，也不會因為學(xué)習(xí)進(jìn)度快慢影響孩子的學(xué)習(xí)熱情。確保學(xué)習(xí)效率