一、我高二，語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，成績(jī)一般，是否有必要到外面補(bǔ)課

藝術(shù)生文化課集訓(xùn)，該怎么提高自己的語(yǔ)文呢

6、對(duì)于語(yǔ)文的修辭，還有很多，但是讓你們把他們都用到自己的學(xué)習(xí)之中去，這也是需要一定的技術(shù)，對(duì)于這些就需要高中語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)老師告訴的你的，因?yàn)樵谏险n的時(shí)候老師是不會(huì)告訴你這些的，在老師上課的時(shí)候，因?yàn)楹⒆觽兲?/p>

柳城縣高2語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的好處推薦

二、高三還有60天高考，語(yǔ)欽北績(jī)不好課外補(bǔ)一補(bǔ)有好處嗎請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師回答

課外補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的話，肯定會(huì)有一點(diǎn)好處的。不過(guò)，我個(gè)人認(rèn)為，60天，補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的效果應(yīng)該不會(huì)太明顯。畢竟，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是要靠平時(shí)積累的。當(dāng)然，如果你想補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的話，是很好的。如果不想補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文的話，按我給你的意見(jiàn)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處，高考語(yǔ)文需要補(bǔ)課嗎 高三補(bǔ)課有什么利弊

1 高三語(yǔ)文補(bǔ)課的利弊 利

1、因?yàn)檎n堂上會(huì)遺留一些問(wèn)題，長(zhǎng)期下來(lái)就會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)，通過(guò)補(bǔ)習(xí)解決疑難雜癥；

2、學(xué)校的傳統(tǒng)班級(jí)式的教育方法沒(méi)有完全打開(kāi)孩子對(duì)該課程的認(rèn)知，又做不到個(gè)性化的輔導(dǎo)

三、柳城高2語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)好處推薦，語(yǔ)文補(bǔ)課有用嗎

孩子才讀小學(xué)，但是語(yǔ)欽北績(jī)已經(jīng)有點(diǎn)拖后腿了，通過(guò)補(bǔ)習(xí)

據(jù)我所知，在補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文這事上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍存在“不撞南墻不回頭”和“不見(jiàn)棺材不掉淚”的現(xiàn)象，以為語(yǔ)文沒(méi)什么難頭，認(rèn)字就可以自學(xué)，成績(jī)自然會(huì)好，根本用不著補(bǔ)習(xí)。初一初二就這么錯(cuò)過(guò)了，到了初三

四、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處

2、語(yǔ)文可以提升理解力與思辨力，可以促進(jìn)個(gè)人認(rèn)知和思維的發(fā)展。我們知道語(yǔ)言是一套符號(hào)系統(tǒng)，是形音義的組合，學(xué)習(xí)好語(yǔ)言有助于把握事物與事物、事物與符號(hào)、符號(hào)與符號(hào)之間的復(fù)雜關(guān)系。在當(dāng)代，學(xué)好語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)成為學(xué)習(xí)哲學(xué)

五、語(yǔ)文上補(bǔ)習(xí)班有用嗎

2、對(duì)于語(yǔ)文比較優(yōu)秀的孩子，本身成績(jī)不錯(cuò)想更上一層的，補(bǔ)課效果不會(huì)明顯；

3、對(duì)于語(yǔ)文底子比較優(yōu)秀，但成績(jī)不佳的孩子，補(bǔ)課效果會(huì)比較明顯；

4、對(duì)于語(yǔ)文底子不好，成績(jī)也不佳的孩子，即使補(bǔ)課孩子也不感興趣