高三模擬考那次最接近高考

目的在于激勵學生更加努力的學習。
第二次摸底考試難度會比較適中。初高考銜接語文，目的在于讓學生進一步查漏補缺。2018廣西高考學校排名
第三次摸底考試一般會比較簡單，學生的分數(shù)會普遍偏高。目的在于鼓勵學生，讓學生對高考充滿信心。
至于高考難度放，年年都不一樣，誰也沒法說。中高考銜接語文，出摸底卷的和出高考卷的不是同一批人，所以出摸底卷的人也猜不透高考難度。
在一摸以前，學生必須對自己的學習情況有個大至的了解。哪部分強，哪部分弱都要做到心里有數(shù)，以便一摸后對癥下藥。如果一摸的成績不理想千萬不要灰心，不要讓情緒影響了復習，繼續(xù)努力才是王道。
二模算是一次難度適中的檢測考試。學生中普遍存在的一個問題就是，這道題目明明會做，但就是拿不了滿分。多注在意細節(jié)上的把握。這段時期老師應該會給學生做專題復習，跟著老師的步子走，一定沒錯。
三模后基本也就快高考了。這短時間需要做的就是調(diào)整心態(tài)。對于心態(tài)的把握，也是影響高考成敗的一個至關(guān)重要的因素。越接近高考學生越容易浮躁，越容易學不進去。這時候?qū)W生一定要靜下心來，踏踏實實的學習。一定不要管別人怎么說怎么做，自己安靜在一旁學習就好。這段時間不見得能再多學點什么，其實前兩個階段已經(jīng)準備的比較充分了。這個階段拼的就是心態(tài)，誰能踏踏實實的學習，誰就能笑到最后。
最后的沖刺是很重要的，把握好每個知識點，把握好每道題，把握好每個細節(jié)。把握好每一天，把握好每堂課，把握好老師說的每句話。寒窗苦讀十余載，為的就是考上好大學。千萬要把握住最后的這段時間。

二模

文科較好的高中。

那是柳州高中的文科班好。

鐵一中重理科

跪求，如何學好語文

連主語謂語也分不清

“興趣是最好的老師”，語文學習尤其如此。很難設(shè)想，一個對語文不感興趣的人，他的語江南區(qū)績會出類拔萃。反之，現(xiàn)實中又有哪個語江南區(qū)績優(yōu)異者，對語文不是興趣非常濃厚呢？如此，要改變現(xiàn)狀，必須先提高語文興趣，要知道語文是學習一切自然科學和社會科學的基礎(chǔ)。對于中學生，如果就業(yè)，應用最多最廣泛的首先還是語文；如果升學，語文是必考科目。學文科，語文是必修主課；學理科也要靠語文提高分析理解能力，也要靠語文指導論文寫作。即然如此，沒有退路，不如“破釜沉舟”，強迫自己重視語文，從需要出發(fā)，非學不可，也就不怕不感興趣了?！耙T駿馬，先知其性”，想提高語江南區(qū)績，宜先了解語文科的特點。政史哲數(shù)理化，古今中外，天南地北，無所不及?？芍^上下幾千年，縱橫數(shù)萬里，包羅萬象。基于以上認識，要提高語文學習成績，必須重視以下幾點：持之以恒。面對如此浩繁的語文知識，沒有持之以恒，水滴石穿的努力當然不行。無論文科生還是理科生，都必須把語文學習列入議程，每天都強迫自己學點語文。其實，從科學用腦來看，數(shù)理化是邏輯思維多，主要用左腦；而語文則是形象思維多，主要用右腦。那么交替學習，豈不更合理，高效？另外，要做一個學習語文的有心人?！傲粜奶幪幗詫W問”，心中有語文，處處有竅門。走路，可以觀察景物，醞釀練筆；聊天，可以豐富詞匯，鑄煉語言；聽廣播，可以校正語音；看影視，可以鍛煉速記分析能力，可以醞釀寫影視評論……一個寫作興趣濃厚的人，他不會放掉每個一閃即逝的靈感；一個學語文的有心人，也一定會迅速捕捉知識點的。堅強的毅力，可以征服任何高山。學習語文當有此志。“不積小流，無以成江南區(qū)。要勤讀、勤寫、勤練、勤問、勤復習。要養(yǎng)成良好的習慣，如讀書聽課作筆記。常寫日記和周記，有感即發(fā)寫隨筆，不動筆墨不讀書，有疑必究問到底，生詞生字不放過，字典辭書常翻起。有人讀書時，發(fā)現(xiàn)了精妙的語段，很想記下，沒準備筆和本，于是，“往下看，回頭再說。”然而，再回首，往往興味已淡，懶得提筆，再好的語段也如過眼煙云。殊不知，好腦袋不如爛筆頭?？梢姴火B(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣是不行的。就說書寫吧！不苦練一陣，不突破書寫關(guān)，斷然不行。高考作文，如果卷面不整、字跡潦草，永遠別指望得高分。“一日不讀口生，一日不寫手生?！薄氨鶅鋈?，非一日之寒；樹木成材，非一年之功?！闭Z文學習尤其如此。講究方法。萬物一理，雖則變化無窮，變總有其規(guī)律。此類知識，必須記得認真，記得準確，記得牢固；必須強記，反復記，要一絲不茍印在腦子里，記下之后，還要常常復習。當然。例如記唐宋八大家，可以把八個人的姓氏變成一句話：“韓柳歐王曾三蘇”想象為“寒柳哇贈給我三本書”。再如區(qū)別形近字：閉口“巳”、張口“己”，半張半閉是個“已”。對于理解運用類的知識，則要作系統(tǒng)全面的掌握，注意知識的聯(lián)系銜接，把握環(huán)環(huán)相扣的特點。江南區(qū)說，“副詞用在動詞形容詞前”，而你連形容詞和名詞還區(qū)分不清，那么結(jié)果會怎樣？如果一般復句常用的關(guān)聯(lián)詞還記不準，還指望能分析好多重復句嗎？要善于比較聯(lián)系。博取，背誦，復習。待自己借鑒時便可左右逢源，信手拈來了。有些人語江南區(qū)績差，常常是因為忽視了復習。每課，每單元

我的語文不錯，年級第三。但我學語文是很輕松的，其實，要學好語文，就要有情商。從不同的方向去揣摩他的想法。對于默寫，就要自己努力去背。而一些開放性的語文知識，則要重在平時，多看報，多讀課外書就行了。但最重要的是要去理解知識。文言文，則要多背一些字詞的古今意，多找一些文言文來練習。
希望對你有用~~~

教你如何學好初中語文

更稱不上講座。早就有這個想法跟大家說說心里話，原因是看那么多的家長、學生被語文苦著，這心里那是相當不好受。我想，我們聊完以后，你認為有一點點收獲就行了，不用太多，太多了也沒用。其實我想說的最主要一點就是：語文其實很簡單。有朋友就問了：你說語文簡單那為什么孩子們咋學不好語文呢？這你就別問我了，這得問問我們自己。我們讓孩子學語文了嗎？您又不同意了。我是想盡一切辦法讓學生學好語文呀，你這樣說是冤了我了。我看咱們還是從語文說起吧。要想學好語文首先我們得知道什么是語文對吧。就像要想吃桔子得先知道桔子是什么一樣。那么什么是語文呢？聽別人說、自己說那叫語；看別人寫的、寫自己寫的那叫文。別的還有什么？除了這些那就不是中小學的語文了，那是語法學、語音學、修辭學、文學史等。您想想是不是這個理。其實我們仔細想想就知道，不管是工具也好，文化的組成部分也好，不就是聽別人說、自己說、看別人寫的、寫自己寫的這么回事么？自己說、寫自己寫的那是信息的輸出。在輸入與輸出的過程中，語文就是個工具。什么工具？交際的工具唄——為了交際。說到這里就有朋友問了，是這么簡單的嗎？那為什么老是學不好呢？這就是一個專業(yè)一點的問題了。既然是工具，那么就有使用這個工具的問題，他需要經(jīng)過四個時期：即認識期、辨析期、使用期、熟練期?？椕绿蹋扪捞?。然后分析咋吃呢，一手一根挑還是插在嘴里當梯子使？——辨析期。當知道了怎樣使以后又會笨拙出許多笑話來——使用期。直到他能熟練使用了，我們才會驚詫他使筷子居然這么熟練。學語文呢？也是如此，也要經(jīng)過認識期、辨析期、使用期、熟練期。魯迅曾經(jīng)說過：“孩子們常常給我好教訓，其一是學話。他們學說話的時候，沒有教師，沒有語法教科書，沒有字典，只是不斷地聽取、記住、分析、比較，終于懂得每個詞的意義，到了兩三歲，普通的簡單的話就大概能夠懂，而且能夠說了，也不大有錯誤?！笨慈思艺f的就是準確。通俗一點兒說：口頭語言的學習就是這樣簡單的：聽別人說、自己說，而不是去研究為什么這么說？因為語文是一個約定俗成的東西。我們不應該也千萬不能去研究它。；為什么呢？這些都是約定俗成的東西，不是中小學語文研究的內(nèi)容。中小學語文研究的是語言這個工具怎樣用。把這個問題弄清楚了，我們也就知道中小學的語文是個什么東西了。魯迅剛才的話是口頭語言的學習，而我們的孩子更多的是學書面語言。其實道理是一樣的。書面語言的學習也要經(jīng)過上面的四個時期。說到這朋友們可能明白了，學語文呀就是象使筷子一樣，讓他先認識、再自己分析、然后使用、最后熟練。這您就說對了。如他認識了“笑”這個字、“納”這個字，又多次聽到或看到“笑納”這個詞出現(xiàn)在贈送場合，他就開始用了，可能會出現(xiàn)“請不要笑納”的笑話，但多看、多聽以后他就知道正確的用法了。語文這個工具要想用好就是從認識開始、到自己辨析、到使用、到熟練的一個過程。一句話熟能生巧。說到這可能有朋友會問：我也沒少讓孩子聽呀、說呀、讀呀、寫呀，那咋就不進步呢？這個問題您又問著了。您想想呀，您讓孩子聽的、說的、讀的、寫的那都是什么呀？聽的是文明的書面語言嗎？說的是連貫的書面語言嗎？讀的是名著好書嗎？寫的那就可想而知了。你沒給孩子進“好貨”，孩子能出“精品”嗎？要讓孩子語文有進步那就要讓孩子能說、能寫。要想讓孩子能說、能寫那得先讓孩子肚子里有?。∫粋€故事很有意思：秀才作文，三日難成。妻問：“如此難成？難道比生孩子還難？”秀才嘆口氣說：“夫人有所不知，你能生孩子是因為肚子里有哇”。而學生不能寫、不能說多數(shù)是因為“肚子里沒有哇！”更何況有些家長在家說的是土話、臟話。信息是輸入了，但學生能把這些土話、臟話輸出在作文上嗎？所以呀，要給孩子創(chuàng)造一個良好的書香氛圍，這樣才能說好、讀好、寫好。這是一個大的前提。這也是學好語文的關(guān)鍵。

語文，是一門博大精深的學科，需要有學習興趣，好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。對語文學習感興趣，就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎(chǔ)。無論做任何事，興趣是最重要的。兩千年前的“江南區(qū)”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這句話正說明了“好”、“樂”對于一個人對某種事物的追求，可以說是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時對語文，并不感興趣，沒關(guān)系，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言，以及課外知識都可以?！闭鐒偛耪f的，你可以參加社交活動，那有人便會問了，如果贏了，當然會使我們斗志高昂，興趣更濃烈，而相反，則會挫傷我們的積極性，對語文反感，那豈不是適得其反嗎？我可以肯定回答：“不會的”。這樣看你如何認識結(jié)果的價值。正如所說，會信心百倍去學好語文，如果失敗了，可以自我檢討，是哪里做得不好，“挫折是強人的一筆巨大財富，弱者的萬丈深淵”，你可以想想，正因為發(fā)現(xiàn)了缺陷，我們才會去彌補，才會做得更好。學習習慣的好壞，直接關(guān)系到你學習質(zhì)量的好壞。由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性，其實好的習慣，主要還是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語是這樣說的“習慣成自然”如果你堅持一個好的學習習慣，久而久之，則會成為雷打不動的“自然”。 禮記 中說“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個好的學習習慣，我們可以把它慢慢融入我們的學習之中。說學習方法，其實與學習習慣有許多交叉之處，江南區(qū)：抄錄精彩片段，吟誦古詩，隨時寫下精彩瞬間，等等都是好的學習方法。其實學的目的就是用，這是綱。由于方法因人而異，我就不多討論了！好的學習習慣，興趣很濃，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。學習 要重識基礎(chǔ)能力鞏固，首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎(chǔ)，才可去拔高?！坝賱t不達”學習能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。上述皆為鄙人愚見，多為淺薄之言，其實每人都有他的一本經(jīng)，都有一套未發(fā)掘的（有的當然發(fā)現(xiàn)了）學習秘籍。為語文功底差的人，改變現(xiàn)狀，為功底好的人錦上添花