[1]廣西南寧高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)順序，如何做好高一數(shù)學(xué)與初中知識(shí)銜接

如何做好高一數(shù)學(xué)與初中知識(shí)銜接

1、數(shù)學(xué)語(yǔ)言在抽象程度上突變 初、高中的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有著顯著的區(qū)別。初中的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及非常抽象的集合語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言

南寧高一數(shù)學(xué)培優(yōu)班，高一新生第一節(jié)數(shù)學(xué)課怎么上

高一新生

第一節(jié)數(shù)學(xué)課怎么上如下：1.知識(shí)銜接：首先，教師需要了解學(xué)生在初中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和技能水平。在

第一節(jié)課中，教師可以簡(jiǎn)要回顧初中數(shù)學(xué)知識(shí)，以便為后續(xù)教學(xué)做好知識(shí)鋪墊。2.激發(fā)興趣

[2]初高中銜接數(shù)學(xué)內(nèi)容 高一物理教學(xué)的銜接問(wèn)題

【關(guān)鍵詞】高一 物理教學(xué) 銜接問(wèn)題 學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段又是相互聯(lián)系的，這就是人們常說(shuō)的“銜接”。課本作為知識(shí)的載體，一方面，體現(xiàn)編排者的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和所遵循的教學(xué)法原則，另一方面

[3]南寧高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，廣西三新聯(lián)盟高一11月聯(lián)考各?？偡峙琶?/b>