初中初三補(bǔ)課有用嗎，初一復(fù)讀好嗎

相關(guān)老師認(rèn)為，有幾類學(xué)生比較適合“復(fù)讀”，一是平時(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，這次考試因意外原因發(fā)揮失常；二是具有學(xué)習(xí)潛力，只是領(lǐng)悟時(shí)為時(shí)已晚，準(zhǔn)備時(shí)間不充裕；三是臨考時(shí)身體欠佳，造成成績(jī)非正常滑坡

2、能不能“復(fù)讀”

想要取得一個(gè)好的成績(jī)，初三學(xué)生是否需要去補(bǔ)習(xí)班

東蘭縣初3補(bǔ)習(xí)好嗎

初三學(xué)生成績(jī)不好，報(bào)補(bǔ)習(xí)班真的能起作用嗎？你怎么看

甚至在補(bǔ)習(xí)班由于課程的時(shí)間更短，老師講的會(huì)更為的倉(cāng)促，所以在教學(xué)的質(zhì)量上其實(shí)是不如在課堂上的，因此在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)的效果往往并不那么好

究竟初3數(shù)學(xué)1對(duì)1輔導(dǎo)選擇哪家補(bǔ)習(xí)社好呢

文科補(bǔ)習(xí)好提分嗎，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，補(bǔ)課有用嗎

培養(yǎng)有規(guī)律的作息時(shí)間，并且自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)

二、本末倒置，過(guò)分依賴補(bǔ)習(xí)未必能取得好的成績(jī)。也有從小學(xué)開(kāi)始就經(jīng)常上補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，小學(xué)和中學(xué)的知識(shí)很簡(jiǎn)單，所以補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生相當(dāng)于前學(xué)，試著復(fù)習(xí)的話，確實(shí)有優(yōu)越感

孩子下半年初 三了，這個(gè)暑假到?是補(bǔ)課好還是不補(bǔ)課好，非常糾結(jié)

高三補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)有學(xué)校好嗎，初中有沒(méi)有必要在外面上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班

無(wú)論是補(bǔ)習(xí)班還是1對(duì)1都無(wú)益?？偨Y(jié)觀點(diǎn)：初中階段補(bǔ)課可以，但不是盲目補(bǔ)習(xí)解題或者講課，而是培養(yǎng)從小學(xué)到初中跨越式的思維方式、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。這些東西是老師教不了的，只能靠老師引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主養(yǎng)成

我上初3了，我看同學(xué)都在補(bǔ)課，而我什么都不補(bǔ)

東蘭初3補(bǔ)習(xí)好嗎，初三的孩子適合報(bào)什么補(bǔ)習(xí)班呢

2、如果孩子存在嚴(yán)重偏科或者個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握有困難，而且孩子愿意學(xué)、愿意補(bǔ)，可以考慮給孩子補(bǔ)課，解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。如果孩子不愿意補(bǔ)課，家長(zhǎng)一味堅(jiān)持給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，可能沒(méi)有多大效果

河池東蘭縣補(bǔ)習(xí)托管中心，初中需要補(bǔ)課嗎 最好補(bǔ)哪幾科

初中生參加輔導(dǎo)班的好處

1、初中生周末和寒暑假參加輔導(dǎo)班，可以一定程度彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足，的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，緩解學(xué)生在校學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生能聽(tīng)的懂，也就能跟的上，上課情緒也好

初三了，成績(jī)不是很好，現(xiàn)在去輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)還來(lái)得及嗎

來(lái)得及，只要用心去學(xué)習(xí)，成績(jī)完全可以提升，給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，按照計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)得到有效提升