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談外語文化藝術節(jié) 藝術節(jié)節(jié)目匯演，力求形式多樣。接下來淺談外語文化藝術節(jié)。藝術節(jié)可以采用不同的組織形式，如：外語公開課、歌曲合唱、課本劇表演和節(jié)目匯演等。外語節(jié)目匯演，形式多樣、個個精彩，可以使師生領略外語藝術的魅力。我校多次舉辦外語藝術節(jié)，效果很好。作為一名參與者，我想把點滴心得寫出來，與大家共勉。本次匯演所精選的十九個節(jié)目，都很新穎，各有千秋。貴港市舞蹈培訓學校，隨后，八年級班的話劇 三打白骨精 掀起一陣高潮，演員們惟妙惟肖的表情、幽默夸張的動作、標準流暢的發(fā)音，使臺下師生笑倒一片；貴港英語補習班，同時出演的還有音樂劇 孤獨的牧羊人 、課本劇 白雪公主 、教師歌伴舞 華爾茲 等，來自小語種班的同學還給大家奉獻了德語合唱 落雪 、法語合唱 鈴蘭時節(jié) 、日語合唱 四季之歌 。精心選擇劇本，認真進行排演 劇本對于課本劇表演藝術確實具有決定性的意義，所以我們承認，劇本是一劇之本。南寧培訓機構，好劇本是好演員的襁褓和搖籃。沒有好劇本就締造不出好演員，因為好演員總是以創(chuàng)造出生動鮮明的角色而得到觀眾的認可和贊許的，角色的生動鮮明首先來自創(chuàng)作者筆下的劇本。但我們在承認劇本是一劇之本的同時，還必須承認排演對于劇本的重要意義，或者說排演關系著劇本的成敗。例如，俄國著名文學家契訶夫創(chuàng)作的劇本 海鷗，1896年由彼得堡皇家劇院首次演出，一位遭到慘重失敗的臺上劇中人不幸自殺，觀眾卻哄堂大笑；全劇演完，全場報之于噓聲。為此，契訶夫遠走他鄉(xiāng)發(fā)誓不再寫劇本。兩年以后，海鷗 由莫斯科藝術劇院復排，斯坦尼斯拉夫斯基任導演。貴港覃塘區(qū)表演英語培訓怎么樣呀，扮演女主角的演員克妮碧爾甚至失望得哭出聲來。然而就在這個時候，觀眾席里卻爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，演出獲得了極大成功。貴港市港南區(qū)舞蹈培訓班，海鷗的形象被確立為莫斯科藝術劇院的院徽。同是契訶夫的 海鷗，演出結果卻有天壤之別，可見排演對于劇本的能動作用了。如 皇帝的新裝 、 項鏈 、 賣火柴的小女孩 等均已被改編為外語課本劇，并廣泛地被演出。如果把排演僅僅理解為演員只會背臺詞，然后站在舞臺上對臺詞，那就談不上創(chuàng)作。桂林培正教育，排演是一個復雜的系統(tǒng)工程，要把劇本里的文字轉化為演員的表演作為主體，運用和調動各種藝術手段，形象地體現(xiàn)排演者對于劇本的理解。排演也是創(chuàng)作。為了和劇本創(chuàng)作相區(qū)別，通常我們將劇本創(chuàng)作稱為一度創(chuàng)作，將排演稱為二度創(chuàng)作。如家喻戶曉的 小紅帽，在排演過程中我們進行了創(chuàng)新：小紅帽在去外婆家途中采花時，播放了流行音樂 路邊的野花不要采 ；獵人出場時，唱了一段和狼有關的流行歌曲；南寧市現(xiàn)代英語培訓學校，他是樂隊排練的組織者、指揮者，是音樂作品的解釋者，是整個樂隊的靈魂。只是導演不像樂隊指揮那樣在舞臺上拋頭露面。

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