高一數(shù)學(xué)的補(bǔ)習(xí)怎么補(bǔ)習(xí)

在初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)函數(shù)覺(jué)得函數(shù)很難，我們初中學(xué)的函數(shù)，無(wú)非就是一些圖像還有就是性質(zhì)，但是高中就不一樣了，需要更深入的了解，但是對(duì)于復(fù)習(xí)還是要抓住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去進(jìn)行復(fù)習(xí)，找到自己的不足，要想提高成績(jī)

高一數(shù)學(xué)期末考試前有半天復(fù)習(xí)時(shí)間

對(duì)于數(shù)學(xué)不好，高一數(shù)學(xué)期末考試前有半天復(fù)習(xí)時(shí)間，我的建議是：翻課本，看概念。南寧高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，通過(guò)瀏覽課本，重溫本學(xué)期所學(xué)概念，加深理解。梳理一下高一所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。南寧高中數(shù)學(xué)哪里補(bǔ)課好，特別是在考試范圍內(nèi)的知識(shí)

如何復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，因而對(duì)它的復(fù)習(xí)應(yīng)把握三個(gè)原則：一要重視基礎(chǔ)，提高能力；南寧2020數(shù)學(xué)高一期末，三要查缺補(bǔ)漏，吸取教訓(xùn)。因此復(fù)習(xí)可分為兩個(gè)階段。一是逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)階段；這一階段的要點(diǎn)是：全面復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基；解題規(guī)范，訓(xùn)練思維；重視運(yùn)算，提高能力；掌握技巧，提高速度。復(fù)習(xí)題選擇要緊扣大綱，要具有典型性；要有利于雙基化的掌握和鞏固，也要利于能力的提高。將相近、易混的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行橫向比較以達(dá)到準(zhǔn)確理解和掌握知識(shí)的目的。熟悉各種不同題型的特點(diǎn)和常用解法及求解要求。

復(fù)習(xí)的時(shí)候就看下公式，做下聯(lián)系?？纯醋约耗男┎粫?huì)的，再問(wèn)下同學(xué)或老師

如何上好高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課

你是老師還是學(xué)生？如果是老師，要上好復(fù)習(xí)，前提是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。第二步，進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)練習(xí)鞏固，第三步，難點(diǎn)突破練習(xí)，第四步，檢測(cè)反饋，查漏補(bǔ)缺。

如果這樣持續(xù)下去，直接影響今后的學(xué)習(xí)。

升入高中階段，可以把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，只要想學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，不妨嘗試著從以下方面努力。

走出誤區(qū) 有些同學(xué)認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，怕影響高中階段的學(xué)習(xí)；有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)抽象性較強(qiáng)，學(xué)起來(lái)枯燥乏味沒(méi)有意思；有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的頭腦；有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了考試，今后如果不搞數(shù)學(xué)專業(yè)，那么數(shù)學(xué)幾乎是沒(méi)用。

我們承認(rèn)初中數(shù)學(xué)學(xué)好了，固然可以為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，使高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)順利一些。

但是如果中考數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，千萬(wàn)不要泄氣，更不能有應(yīng)付和放棄的想法。

數(shù)學(xué)學(xué)科系統(tǒng)性很強(qiáng)，知識(shí)之間是有聯(lián)系的，這一點(diǎn)同學(xué)們比較看中，因此認(rèn)為基礎(chǔ)沒(méi)打好怕影響高中的學(xué)習(xí)。

其實(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)還有相對(duì)的獨(dú)立性，這一點(diǎn)同學(xué)們領(lǐng)悟可能不深。

欽北區(qū)集合、函數(shù)問(wèn)題，我們?cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)過(guò)，高一還要學(xué)習(xí)，當(dāng)然是在初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的延伸，如果初中沒(méi)學(xué)好，借此之機(jī)可以補(bǔ)上初中知識(shí)的漏洞。

到了高中階段，隨著身心的發(fā)展和認(rèn)知水平的提高，再反過(guò)來(lái)看初中的知識(shí)會(huì)感覺(jué)非常的簡(jiǎn)單，有時(shí)會(huì)有頓悟的感覺(jué)，即使沒(méi)有學(xué)好這一專題，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)使舊知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。

對(duì)在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)的延伸學(xué)習(xí)中，要多思考自己在初、高中知識(shí)的銜接中有哪些斷層？多問(wèn)幾個(gè)是什么？為什么？爭(zhēng)取使高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，為高中的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

”的確，我們對(duì)于自己感興趣的學(xué)科，學(xué)起來(lái)輕松自如，心情舒暢，成績(jī)也滿意。

同樣對(duì)于感興趣的事情，會(huì)有無(wú)限的熱情和巨大的干勁，會(huì)想盡一切辦法、克服一切困難去做它。

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣同樣靠我們有意識(shí)地培養(yǎng)。

欽北區(qū)喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法，體會(huì)數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵的美，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，來(lái)帶動(dòng)其他章節(jié)的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

著名的數(shù)學(xué)教育家喬治 波利亞通過(guò)對(duì)解題過(guò)程中最富有特征性的典型智力活動(dòng)的分析歸納，提煉出分析和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般規(guī)律和方法，即弄清問(wèn)題、擬定解題計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)解題計(jì)劃、回顧等四個(gè)階段。

只要把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，鍛煉數(shù)學(xué)的思維，遇到任何題目都會(huì)迎刃而解。

孔子的弟子倦于學(xué)，告仲尼曰：“愿有所息”。

仲尼曰：“生無(wú)所息”。