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1、意義：師者是教育學生的先行者，本身的學識能力水平，決定了教師的思維定式和教育方法，也從中影響了學生的思維習慣和行為作風。因此教師必須得抱定終身學習的觀念，加緊學習，學習知識，學習技能，學習自己擅長的，也要學習自己所不擅長的

2、作用：教師的語言技巧，行為舉止，能走進學生心里

去了一個不受重視，沒有前途的工作崗位當小學培訓老師

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乘風老師，對于文言文和實用類文了解比較充分，并且對全國試卷研究頗深，自創(chuàng)了很多不同的學習方法，特別是高考語文作答。謝欣然，語文理解和作文是強項課程，比較全面，適合基礎薄弱的學生。在授課的過程中，老師可以充分解答學生的疑問

二、數(shù)學周帥，數(shù)學邏輯非常清晰