你們防防城區(qū)中時(shí)上初中銜接班嗎，上了有何感受，對(duì)高中的學(xué)習(xí)有用嗎

初升高銜接24年

知識(shí)量變大

總體來(lái)說(shuō)，初升高知識(shí)跨度非常大。初中三年學(xué)習(xí)的知識(shí)總量甚至不如高中一年的學(xué)習(xí)量。鎮(zhèn)龍鄉(xiāng)中心學(xué)校，英語(yǔ)單詞量從初中要求的1600個(gè)，上升到3500詞+500短語(yǔ)。所以在新高一一開(kāi)始很多學(xué)生會(huì)有“撞墻”的感覺(jué)，也就是通常所說(shuō)的陡坡效應(yīng)。因此，提前在暑假進(jìn)行預(yù)習(xí)是非常必要的。龍文區(qū)初升高

高一內(nèi)容在高考直接考查

因?yàn)楦咧兄R(shí)量大，所以高一和初中完全不同。初一知識(shí)更多的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)度，防城區(qū)有理數(shù)、線段與角等內(nèi)容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學(xué)的知識(shí)在高考中直接考查40%，50%（如數(shù)學(xué)大概考65分左右）。而且高中學(xué)科多，教師多，每個(gè)教師教學(xué)方法不同、教學(xué)內(nèi)容不同，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也經(jīng)常不一致，所以，只有適應(yīng)每個(gè)教師的教學(xué)方法，才能促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法不同

初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，習(xí)慣于“聽(tīng)、背、默”，習(xí)慣于書(shū)面作業(yè)，習(xí)慣于依賴教師。一些學(xué)生的適應(yīng)性很強(qiáng)，能迅速調(diào)整，坦然過(guò)渡；

失落感

特別是對(duì)于那些能考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，原先的遙遙領(lǐng)先的成績(jī)優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在，“落差”太大。不少同學(xué)則很難擺正心態(tài)。

孤立感

進(jìn)入高中有相當(dāng)一部分同學(xué)不善于交往，不知道如何與同學(xué)相處，不懂得去理解他人。

失重感

上了高中，開(kāi)學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無(wú)所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。

多年前，沒(méi)有這樣的培訓(xùn)班，很多人也這樣過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在有這樣的條件，肯定上了有好處。具體多少因人而異。

再看看別人怎么說(shuō)的

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如何做好初三與高一化學(xué)學(xué)習(xí)的銜接工作

摘 要：初三是非常忙碌的一年，而化學(xué)的學(xué)習(xí)更是緊迫。為高中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，又要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、分析、自學(xué)等能力均達(dá)到一

初中升高中需不需要上銜接班

什么是銜接？初中各科學(xué)習(xí)的內(nèi)容與高中所學(xué)的內(nèi)容本身就是一種銜接。高中知識(shí)是初中知識(shí)的延伸、拓展與深化。與其上銜接班，倒不如自己在家預(yù)習(xí)高中知識(shí)

根本就不需要

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