初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

再過7天就要考試了，我英語(yǔ)成績(jī)很差（不及格）

如上，單詞很重要，戴氏英語(yǔ)學(xué)校怎么樣

楊灣鄉(xiāng)戴氏初2老師英語(yǔ)復(fù)習(xí)

戴氏教育和戴氏英語(yǔ)

戴氏教育和戴氏英語(yǔ)什么關(guān)系

戴氏英語(yǔ)培訓(xùn)電話

在復(fù)習(xí)過程中，建議以聽說(shuō)讀寫為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，在聽說(shuō)讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

過好單詞關(guān)。

單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)蒙山縣的單詞一定要掌握。

過好詞組關(guān)。

圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓鞏固單詞，又鞏固了詞組。

過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。

應(yīng)從以下幾方面來(lái)梳理所學(xué)過的句子。

戴氏英語(yǔ)試講經(jīng)驗(yàn)
在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子。

在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

掌握Grammer里的所有句子。

過好檢測(cè)關(guān)。

戴氏英語(yǔ)一對(duì)一教學(xué)好不好，此時(shí)要認(rèn)真對(duì)待。

戴氏英語(yǔ)和戴氏教育哪個(gè)好

戴氏英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，以上三點(diǎn)做好了會(huì)為高中英語(yǔ)打好基礎(chǔ)，身為一名高二學(xué)生我深有感觸。好好學(xué)吧

戴氏英語(yǔ)價(jià)格

初二期末復(fù)習(xí)

還有40多天期末考試，請(qǐng)問該怎么復(fù)習(xí)。我語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還行

初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)方法 孩子單詞總是記不住，背了就忘，忘了又背，該怎么辦？單詞復(fù)習(xí)方法牢記單詞需要做的4件事：第先找出陌生的單詞做上標(biāo)記，然后每20個(gè)單詞分成一組，周一至周五每天背5-7遍，周六復(fù)習(xí)前五天的單詞，周日默寫一周背誦的單詞。

第反復(fù)體蒙山縣一個(gè)單詞在不同的上下文中的含義。

收集并整理這些單詞，時(shí)常拿出來(lái)背誦并默寫出來(lái)。

語(yǔ)法題每次考試語(yǔ)法單選總是做5-6題，該怎么辦？第每周要做語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)，并且把做錯(cuò)的單選題抄在一個(gè)本子上，做一本自己的錯(cuò)題本，有時(shí)間就拿出來(lái)看看，反復(fù)體會(huì)錯(cuò)在哪里。

第用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)造句，并且把經(jīng)典的例句背誦并默寫出來(lái)。

孩子完型填空總是不穩(wěn)定，有時(shí)候錯(cuò)2-3個(gè)，有時(shí)候錯(cuò)5-6個(gè)，怎么才能提高？完型復(fù)習(xí)方法 答：做好完型填空您的孩子需要做好以下4件事：第從頭到尾做一遍，反復(fù)在段落中進(jìn)行推理。

好處：這些單詞和短語(yǔ)在考試中有一定的重現(xiàn)率，值得重視。

每次考試寫作只得一半分?jǐn)?shù)，直接導(dǎo)致總分上不去，該怎么辦？寫作復(fù)習(xí)方法 答：提高寫作需要做的4件事：第熟悉初中寫作的63個(gè)話題內(nèi)容，詳見 中考考試說(shuō)明 。

第掌握一些能夠迅速得分的＂閃光句型＂，改善寫作的表達(dá)方式。

全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。

過好單詞關(guān)。

通過級(jí)部的單詞競(jìng)賽，鼓舞學(xué)生的士氣，切實(shí)把單詞掌握好。

過好詞組關(guān)。

我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

過好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。

指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。

掌握Grammer Focus里的所有句子。

過好檢測(cè)關(guān)。

一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。