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高一，學校英語老師教的不是那么好，那么一定要去補習班嗎

回答是肯定的

（1）老師教得不好，我想并不見得是實際情況。學習英語好的大有人在

（2）基礎薄弱的學生可能對老師的講課進度跟不上，久而久之聽課如同聽天書

（3）適當選擇補習班，如復習上學期的，或者專練寫作或者口語或者語法，術業(yè)有專攻，只要跟住老師的節(jié)奏，當然會有提高的

高中英語老師補課收費，如何當好一個英語補習老師

我是在校大學生暑假準備去一個補習班做英語老師·教授高一的課程~ 以前沒

2 熟悉大。應為大學英語和高中英語不。所以，考綱如何要求，你就如何。3 和有高中教學經驗的老師交。他們是一線教師，當然對于學生的需求了解的比你清楚，一般學生當中存在的問題，他們也會了如指掌(你是補習班。不是提高班的，所以這個也很重要。4 細心備。你也曾經也是高中

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南寧市高一英語老師補習老師好嗎，高一的英語老師補高三的一對一可行嗎

可行。如果這位高一的英語老師有豐富的教學經驗和深厚的英語知識儲備，并且能夠根據(jù)高三學生的實際情況進行有針對性的輔導，那么補習的效果可能會比較好

教高中好班英語的老師&是或曾經是好班的學生請進

請問，您是如何教重點學校的重點班的英語的。請講詳細一點

高中是英語老師當班主任好，還是語文老師

都不錯。高中的教學內容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。如果說小學與初中的教育的目標是授予學生在現(xiàn)代社會基本的生存能力，那么，高中的知識已經滲透了各個學科專業(yè)化與理論化的基礎知識與研究方法。在認識論上，相對于小學與初中的經驗傾向與主觀感受

高中英語老師培訓機構，你的學習生涯中遇到過哪些好老師

老師講課思路非常的清晰，很明顯是經過仔細的備課的，邏輯清楚，不會給學生造成講課亂七八糟的感覺。為人方面特別的平易近人，溫柔卻語句什么的都不失幽默。對于學生生病了之類，都會細心的摸摸頭，看看是否還有發(fā)燒的現(xiàn)象。像個媽媽一樣的關懷呢。講課幽默學生愛聽，效率就高了

作為一名高一英語一對一家教老師，我是希望學生成績能有明顯進步

該怎么教才能讓對方家長滿意呢？我實在不想讓他們失望

可以先定個學習計劃，再從最基礎的學起，把基礎打扎實了。最好可以讓學生找到自己學習的方法，最主要學生愿意學

我是高中補習機構的英語老師，今年剛實習，教高一