導(dǎo)語概要

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個性化輔導(dǎo)，適合各類學(xué)生的面對面輔導(dǎo)課程

時間*

上課時間*，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生時間隨時調(diào)整

針對性強

針對性強，為每個學(xué)生定制專屬個性化學(xué)習(xí)方案

名師授課

師生面對面，學(xué)習(xí)精力集中、實時答疑解惑

先試聽

先試聽、后交錢，不滿意、換老師

南寧男孩考取哈佛博士 獲得200萬元獎學(xué)金

在南寧市第81中學(xué)，王伊帆經(jīng)常被人說起，其實他從這所初中學(xué)校畢業(yè)已經(jīng)7年了。如今，23歲的王伊帆被哈佛大學(xué)錄取為生物醫(yī)學(xué)科學(xué)博士，并獲得每年6萬美金的獎學(xué)金，這一消息讓母校的師生們?yōu)橹湴痢?/p>

81中——南寧二中——復(fù)旦大學(xué)，這是王伊帆的求學(xué)過程。今年，他陸續(xù)接到哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等6所國外高校錄取通知書，最后選擇了哈佛。哈佛的博士生通常要5年才能畢業(yè)，如此算來，王伊帆總共獲得30萬美金的獎學(xué)金，折合人民幣200萬元左右。

謙遜低調(diào)的他現(xiàn)在美國求學(xué)，回避了媒體采訪，原因是自己還是一名學(xué)生，沒有為祖國作出貢獻(xiàn)，所以沒有什么值得炫耀的。記者通過他的中學(xué)老師還原了王伊帆中學(xué)時代的生活片段，其中折射出的某些特質(zhì)，對后來者頗有啟示意義。

藝術(shù)體育都喜愛

和許多男孩一樣，王伊帆喜歡軍事、政治、籃球。初中班主任張偉明介紹，課間，經(jīng)?？梢钥匆娡跻练屯瑢W(xué)們熱烈討論政治和軍事熱門話題；操場上，還可見到戴著一副厚厚眼鏡的他打籃球?；@球可是他的至愛，老師們?yōu)榇擞悬c擔(dān)心：喜愛打籃球會不會耽誤學(xué)習(xí)？不過，自控力較強的王伊帆懂得合理分配時間，在緊張的學(xué)習(xí)之余，一場酣暢淋漓的籃球熱身成為很好的調(diào)節(jié)手段，讓他有張有弛。

給81中老師們留下深刻印象的是，王伊帆喜歡繪畫，古代小說人物成為他畫中的對象，幾筆簡單的勾勒，趙子龍等一個個歷史人物被傳神地描繪出來。

學(xué)起來心靜神入

按照南寧話，不少同學(xué)將王伊帆的最后一個字念成第二聲。這可讓小主人不高興了，無論在什么時候，他都用普通話更正一遍：我名字的最后一個字念第一聲。一次，兩次，漸漸的，念錯的同學(xué)都改口念第一聲的“帆”了。

在學(xué)習(xí)上，王伊帆也是如此。因為理解角度的不同，為了一個問題，他常常和老師爭論，有時還追到辦公室，直到弄清問題。張偉明老師說，愛較真的學(xué)生，喜歡多問“為什么”，這種主動學(xué)習(xí)的態(tài)度會引導(dǎo)他們不斷探究，在此過程中，知識內(nèi)化為自己的，怎能學(xué)不好？

學(xué)起來心靜神入，從他母親介紹的一個例子中可以看出。有一次，在家做作業(yè)，王伊帆的思維被卡住了，這時，媽媽端來一盤饅頭，讓兒子吃飯。一邊思考，一邊往嘴里塞饅頭，等吃完時，王伊帆恍然抬起頭問道：“媽媽，你給我吃的什么呀，這么撐人？”

辯才征服哈佛考官

中學(xué)時，王伊帆在班級辯論賽中奪冠，口才和心理素質(zhì)都不錯。這一特點為他參加哈佛面試也助了一臂之力。

由于是公費留學(xué)到世界名校，名額非常有限。面試時，哈佛考官拋出一個專業(yè)試題，讓王伊帆在20分鐘之內(nèi)完成。

快速思索后，王伊帆滔滔講述。等他回答完畢，時間是17分鐘。這時候，王伊帆沒有走出考室，而是自信地對哈佛教授們說：“你們能否再聽聽我的其他想法？”教授們同意了。他又從另外一個角度講述了對這個專業(yè)問題的理解，良好的口才、穩(wěn)定的心理素質(zhì)、出色的專業(yè)理解，征服了在場考官。

個性化小組有哪些特色及優(yōu)勢

1名學(xué)生

1套輔導(dǎo)方案

1名學(xué)生

1個服務(wù)團隊

1名學(xué)生

1個教學(xué)團隊

每組3-6人

照顧到每位學(xué)生

師生面對面交流

享無限互動樂趣

學(xué)習(xí)氣氛濃郁

精力高度集中

高三焦慮心態(tài)調(diào)試 發(fā)揮一下阿Q精神

高三焦慮心態(tài)調(diào)試 發(fā)揮一下阿Q精神

心情很煩口很干/沒有多余力氣再對抗/只好遠(yuǎn)離這混亂

太危險/焦慮的火焰就要翻過思想的圍墻/夜昏暗

隨著高考的一天天臨近，很多同學(xué)的眼睛里都寫滿了焦慮情緒，他們常常害怕自己漏掉某個知識點，常常擔(dān)心高考的結(jié)果不理想。他們心情緊張，對未來感到迷茫，并開始自我懷疑，甚至產(chǎn)生放棄高考的想法。

說到這一點，很多過來人也感觸頗深。南寧大學(xué)的夏凌捷說：“每天晚上睡覺時，會不會因為自己今天沒有完成預(yù)期的目標(biāo)而責(zé)備自己？每天早上醒來時，會不會因為不想面對現(xiàn)實而煩躁難耐？每天走進(jìn)教室，看到倒計時牌上的天數(shù)又減了一天，會不會因此心里一陣緊張？如果是這樣，就給自己一個心理暗示：沒關(guān)系，只要努力了，就一定是最棒的！每天晚上，告訴自己今天完成了什么，而不是未完成什么；每天早上，告訴自己今天的自己是一生里最幸運和美麗的；每天走進(jìn)教室，告訴自己離‘擺脫’高考的時間又縮短了……用樂觀和自信面對高考，遠(yuǎn)比悲觀懊惱、故步自封來得輕松灑脫。至少，在不遠(yuǎn)的將來，你可以自豪地說：‘高考，我曾經(jīng)享受過。’”

焦慮的時候，我們也不妨發(fā)揮一下阿Q精神。

同濟大學(xué)的亓季松的做法可以說是將阿Q精神發(fā)揮到極致。

他回憶說：“像焦慮、想要放棄一類的心理問題，我相對任何一個將要經(jīng)歷高考這樣重大的人生轉(zhuǎn)折的高三學(xué)生來說，都會或多或少地存在，其中就包括我。在離高考還有三個星期的時候，我甚至有向母親提出放棄高考，出去闖蕩，比如開個書店的念頭，試圖逃避人生的選擇。然而最終我沒有逃避的原因是我學(xué)會了相信自己，一種徹頭徹尾的相信，說得好聽點是學(xué)會了自我暗示，說得不好聽是自戀。我會一大早起床對著鏡子微笑甚至狂笑，說著‘我是天下第一大才子’這類的狂言，藐視一切自卑與懦弱。在我案頭的玻璃下，壓著好多紙條，上面寫著諸如‘我考第二誰還敢考第一’、‘我比教授還教授’之類的話。與此同時，我又學(xué)會了‘寬容’，我能夠‘容忍’別人的超越，始終把自己放在最差的位置，把別人想成都比自己強，把自己的包袱丟給別人，腳踏實地地學(xué)好每一個知識點，使自己每天都感覺自己在進(jìn)步，把別人的進(jìn)步作為不斷前進(jìn)的動力。另外，我還學(xué)會了自我放松，真正地放松，比如留一天時間給自己瘋狂地玩，使自己處于一種忘我狀態(tài)，等休息夠了再全身心地投入到學(xué)習(xí)中，這個時候我就會感到精力無限，學(xué)習(xí)效率極高。當(dāng)我心有雜念的時候，我會在心中用一桿秤把雜念和高考作一個比較，感知一下到底哪一個更重要。很明顯，在我當(dāng)時的心中沒有什么比高考更令我在意的了，這時任何雜念都被排除了。”