廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-07 07:38:12 點擊：1次
孩子的寒假作業(yè)應該怎樣輔導呢?寒假期間我們還是非常開心和美好的時間了，其實相信我們對于寒假還是有著很多美好的回憶的，在寒假里面我們能夠體驗到氛圍濃郁的新年的氣息，似乎這個時候領導寒假作業(yè)是成長過程之中最開心的時候了，小編今天為大家整理了如何輔導孩子的寒假作業(yè)，希望小編的整理能夠幫助到大家。更多相關(guān)資訊，請關(guān)注秦學教育廣西官網(wǎng)!
題讀三遍，認真理解題目要求
第一遍：看清每一個字。
孩子用手指指著題目文字，家長領讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。
這個方法，主要是幫孩子避免在考試或者平時做題過程中，因心急、為了速度快，漏看或者錯看題目。
第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。
讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。
如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。
如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：
①題目要求我們做什么?(畫圈、連線、涂色、填空、計算……);
②要求怎么做?(把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?……)。
例如：“把同樣高的涂上相同的顏色。”
提問：做什么?(涂色);把誰涂上顏色?(同樣高的);涂什么顏色?(相同的顏色)。
孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。
第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。
獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責
1.理解了題意以后，讓孩子自己答題。
2.答完題后，自己對照題目要求進行檢查。
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求，檢查過程，最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下。
家長可以根據(jù)題目的類型指導孩子相應的檢查方法。
三種改錯的方法
孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。
1.A類：粗心的錯誤。
家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進行思考。
孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。
2.B類：方法、知識錯誤。
孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。例如：
某題：下面哪一行不一樣，在它后面的括號里畫“√”。
(1)1、2、3、4、5()
(2)2、4、6、8、10()
(3)5、6、7、8、9()
孩子能夠理解題目要求是選擇不一樣的一行，可是不知道哪一行不一樣。家長可以這樣提示：“第一行的數(shù)字在發(fā)生什么變化?每次增加多少?第二行呢?”
孩子根據(jù)提示去思考，而不是家長直接告訴他答案?？傊茏尯⒆尤ニ伎嫉?，家長決不代替。
孩子根據(jù)提示作出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以后多思考、多練習。
3.C類：無法理解的問題。
有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。
這些A、B、C符號的標注，其實就是孩子對自己錯誤的原因進行分析，能夠有效地幫助孩子找到發(fā)生錯誤的根源，同時也幫助孩子找到相應的解決辦法。
例如：對于A類錯誤，需要仔細讀題，認真檢查;對于錯誤，需要上課時認真聽老師和同學的方法，多思考，多練習。
家長可以針對B、C類錯誤，再設計類似的題讓孩子練一練，力爭能夠在下一次不再成為薄弱點、難點。
這個習慣養(yǎng)成以后，孩子在今后的學習中能夠進行自我管理。到了小學高年級階段，科目多，內(nèi)容多，時間緊，復習時有針對性，把書、作業(yè)拿出來，重點針對B、C類進行復習鞏固，就可以高效地完成知識的查漏補缺，重點突破，這樣節(jié)約時間，輕松愉快。
可以有針對性的拿出上學期的錯題讓孩子總結(jié)一番，自己來分析數(shù)學薄弱的原因。
有錯必改 錯誤不過夜
每次做作業(yè)之前，先將前面沒改的錯題改正后才能開始做新的作業(yè)，無論是寒假作業(yè)、家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)。家長可以提醒孩子每天把各項作業(yè)拿出來看看是否有錯沒改。
錯題就是背在孩子身上的包袱，只有將它拿掉，才能為第二天的學習掃清障礙，幫助孩子輕松進入新課程的學習，這將是一個良性的循環(huán)。否則，這些沒解決的錯誤又會導致第二天新課學起來困難，壓在他身上的包袱會像滾雪球一樣越來越重，最后導致孩子學習吃力，厭學，自卑，痛苦。
記錄作業(yè)所用的時間
時間寫在每次作業(yè)的后面，例如做練習冊第9、10頁，就把時間寫在第10頁最后，不要寫在家庭作業(yè)的記錄本上。
記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對孩子開動腦筋很有幫助。
初期家長可以幫著看時間，建議現(xiàn)在就買一個時鐘，讓孩子慢慢學著認鐘表，自己記錄時間。
這些專注、高效的作業(yè)習慣，在孩子們上了初中、高中以后會有很大的作用。
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