導(dǎo)語概要

同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論，有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法,我們不能只看分?jǐn)?shù)的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進(jìn)步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學(xué)習(xí)計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績......

/心理疏導(dǎo)/

心理專家為學(xué)生進(jìn)行心理
輔導(dǎo)，讓孩子健康學(xué)習(xí)

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/快樂學(xué)習(xí)/

資深導(dǎo)師一對一面授知識
解題技能，提升學(xué)習(xí)能力

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/點睛課/

由淺入深，剖析學(xué)習(xí)方法
幫助學(xué)生查缺補漏

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高考熱門素材：愛國、富強(qiáng)

一、經(jīng)典名言 1、實現(xiàn)*偉大復(fù)興，就是*近代以來最偉大的夢想。 2、實現(xiàn)*偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)*富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。 3、位卑未敢忘憂國。——陸游 4、常思奮不顧身，而殉*之急。——司馬遷 5、茍利*生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐 6、愛國之心，實為一國之命脈。——蔡元培 7、民智者，富強(qiáng)之源也。——嚴(yán)復(fù) 8、為了*的繁榮富強(qiáng)，我要獻(xiàn)出全部學(xué)識智慧。——錢偉長 9、人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。——孫中山 10、各出所學(xué)，各盡所知，使*富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 二、經(jīng)典素材 1、中國夢——現(xiàn)實的“八大”追求：美麗中國、安全中國、法治中國、公平中國、創(chuàng)新中國、發(fā)展中國、文明中國、廉潔中國。 2、位卑未敢忘憂國 辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前3篇詳細(xì)分析了北方人民對女真統(tǒng)治者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應(yīng)如何充實國力，積極準(zhǔn)備及時完成收復(fù)失地、統(tǒng)一中國等問題提出了一些具體的規(guī)劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設(shè)性的，然而朝廷并沒有采納他的建議。 3、于右任的臨終詩 *元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！”詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動了無數(shù)中國人的心。 4、富貴不淫男兒志 著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生早年在美國學(xué)術(shù)界很受器重，有人想和他簽訂合同留他在美國，承諾給予他優(yōu)厚的待遇，但當(dāng)他得知新中國成立的消息后，立即決定回國。途經(jīng)香港時，他發(fā)表了一封給留美學(xué)生的公開信，滿腔熱情地呼吁：“為了*民族，我們應(yīng)該回去！” 5、教育，民族的希望 南開中學(xué)的創(chuàng)辦者張伯苓16歲時以優(yōu)異的成績考入北洋水師學(xué)堂，畢業(yè)后，他參加了“甲午海戰(zhàn)”，他看到我國的軍艦一出海就被敵軍擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強(qiáng)租我國威海衛(wèi)軍港，張伯苓親眼看見第一天在港口升起的清朝國旗第二天就降下來了。強(qiáng)烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學(xué)校，他四處奔走，籌集資金，終于在1907年辦起了南開學(xué)校。張伯苓一生全力辦教育，為*培養(yǎng)了大批的人才。 6、羅陽：用生命托起戰(zhàn)機(jī)的航空英模 羅陽，沈陽飛機(jī)工業(yè)(集團(tuán))有限公司董事長、總經(jīng)理。羅陽所在的沈飛集團(tuán)是中國重要的殲擊機(jī)研制生產(chǎn)基地，他本人也是飛機(jī)設(shè)計專家，11月25日上午，隨中國首艘航母“遼寧艦”參與艦載機(jī)起降訓(xùn)練的羅陽，在大連執(zhí)行任務(wù)時突發(fā)急性心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)搶救無效在工作崗位上殉職。在生命的最后一個月里，他不知疲倦，勞心勞力，沒有一刻休息，直至生命的最后一刻。 三、佳作欣賞 龍的脊梁 讀屈原的名辭《離騷》后，有人寫下這樣的詩句： 你埋下了一壇老酒／酒壇上的紅紙／沉沉地寫著黑字／——魂／每當(dāng)?shù)搅算榱_江悲凄的那一天／那酒壇里就溢出蘆葉的清香／回蕩起亙古不變的激昂／路漫漫其修遠(yuǎn)兮／吾將上下而求索……／幾千年了／喝過這壇酒的人／都醉成了龍的脊梁…… 是什么使詩人心潮澎湃？是《離騷》的字字泣淚，是屈原的拳拳赤心，是涌動的愛國情，是熾熱的報國心。 愛國——一種神圣、深厚、熱烈的情感，它藏于內(nèi)心深處，居于所有情感之上。它是一條紐帶，一個號令，一個民族挺立的信念，一個*強(qiáng)盛的基石。它與生命同在，一旦觸動它的密碼，它便如潮水般洶涌而出，氣勢磅礴。悠悠五千年，無數(shù)仁人志士用鮮血踐約對它的承諾；縱橫九萬里，無數(shù)中華兒女用奮斗詮釋對它的忠誠。 愛國——一種超越時間空間，最純潔、最敏銳、最強(qiáng)烈的精神力量，一個民族屹立不倒的精魂。 一個真正的人，首先必須是一個愛國的人。一個人，沒有脊梁骨，便不能直立行走；一個人，不屬于他的祖國，便不屬于人類。 誰能忘記，屈原“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國憂民，曹植“捐軀赴國難，視死忽如歸”的慷慨凜然，陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”的矢志不移。 誰能忘記，霍去病“匈奴未滅，無以為家”的報國至上，岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的赤膽忠心，陳化成殊死奮戰(zhàn)，“氣勢獨冠全軍”，血灑吳淞口的大無畏氣魄。 回溯漫漫歷史，愛國事跡燦若繁星。愛國決不應(yīng)只是一句口號，愛國更是一種強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心，一種深切的民族憂患意識，一種甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷。 放眼古今中外，凡立志成大業(yè)者，無不“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”，無不深刻體會到：*，*，有國才有家，山河破碎，生靈涂炭，又從何談起個人前途，家庭幸福。愛國不是抽象的概念，不是形式主義，它蘊含于我們心底，是具體的、實在的，與你我命運緊密相連的。 讀書為明理，明做人之理，明報國之理。南宋文天祥兵敗被俘，關(guān)于天都囚室，勝利者一再勸降，請他擔(dān)任要職，但他不淫于富貴，不屈于威武，“養(yǎng)吾浩然正氣”，從容就義。其志氣貫長虹，撼人心靈。 *的歷史，是一部愛國史。我們祖先用生命譜寫愛國篇章，“喝過這壇酒的人，都醉成了龍的脊梁……”。身處和平年代，愛國于我們，不再是硝煙彌漫，槍林彈雨。轟轟烈烈本非愛國的唯一表現(xiàn)，平凡生活的點點滴滴也烙刻著愛國的印跡。作為歷史的續(xù)寫者，我們不僅應(yīng)樹立愛國信念，胸懷愛國之情，更應(yīng)擔(dān)負(fù)起振興*的大任。我們每個人都是一磚一瓦，*的現(xiàn)代化大廈正是由一磚一瓦壘砌而成，只有一磚一瓦的質(zhì)量都過硬，現(xiàn)代化大廈才能傲然挺立。 愛國是一種精神支柱，是*飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)磨礪仍自立于世界民族之林的精神支柱；愛國是一個亙古的誓言，是我們傾盡畢生精力承諾實踐的誓言。 *的騰飛，就在我們手中，就在我們腳下，就在所有炎黃子孫的不懈奮斗中！ 讓我們挺直龍的脊梁，縱情高呼：“中國萬歲！”

高考沖刺這些問題困擾著你？

基礎(chǔ)薄弱

基礎(chǔ)不扎實，缺乏興趣

方法欠缺

難以舉一反三應(yīng)用解題

學(xué)習(xí)自律性差

自我復(fù)習(xí)效率低下

過分偏科

某一科目長期停滯不前

苦學(xué)無效

死記硬背，不會理解消化

弱勢科目拉分

需解決弱勢科目低分狀況

家長少嘮叨

大多數(shù)家長由于自身文化水平的限制，不能直接為孩子輔導(dǎo)功課，所以最大的幫助就是給他創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。問題是，家長們往往只顧強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”本身，卻忽略了外在環(huán)境的重要性。

孩子在家學(xué)習(xí)時，電視機(jī)的音量一定要放小，以聲音傳不到孩子的房間里為宜。除了新聞聯(lián)播以外，電視劇之類的節(jié)目盡量少看。因為大人一看孩子就想看，或者在自己房間里豎著耳朵聽，這一集完了還惦記下一集，十分不利于注意力的集中。

此外，家長沒有必要總?cè)柡⒆?作業(yè)做完了嗎?什么什么復(fù)習(xí)完了嗎?高三的學(xué)生對這些基本問題心里都有數(shù)，父母的嘮叨對他實際是一種打擾。