廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-05-13 19:27:34 點(diǎn)擊：3次
大家都在強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，認(rèn)為不同的家庭教育，培養(yǎng)出來的孩子差異會(huì)很大。但也有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：那就是同一個(gè)家庭、同樣的父母，然而教育出來的孩子性格和命運(yùn)卻有很大的不同，這是為什么呢?這種情況，可能是因?yàn)楦改福瑢?duì)于不同的孩子，采取的教育方式以及態(tài)度完全不同。所以很容易培養(yǎng)出差異比較大的孩子，當(dāng)然還有更深層次的原因，還得追溯到很多復(fù)雜的因素。為什么同一個(gè)家庭教育出來的孩子，差別卻有可能很大?
（圖片源于攝圖網(wǎng)）
其實(shí)同一個(gè)父母前后教育出不同的孩子，這是正?，F(xiàn)象，因?yàn)楦改冈诮逃诙€(gè)孩子的時(shí)候難免會(huì)有一些偏頗，而老二也往往是讓父母比較頭疼的那一個(gè)。
父母在教育老大時(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)觀察孩子，自我學(xué)習(xí)，更能因材施教。
初為人父母，大多內(nèi)心是惶恐的，遇到很多問題都不知道該怎么辦。這時(shí)，父母會(huì)仔細(xì)觀察孩子的“癥狀”，通過自我學(xué)習(xí)與自我成長，有針對(duì)性地對(duì)孩子“對(duì)癥下藥”，雖然可能會(huì)有偏頗與錯(cuò)誤，但是大致方向一定是依著孩子想要的未來去發(fā)展的。
再嚴(yán)厲的父母，對(duì)老大總是會(huì)有妥協(xié)、有協(xié)商，與老大的關(guān)系也總是能處理好。因此，往往對(duì)老大的教育都是有效的、科學(xué)的。
父母在教育老二時(shí)，往往會(huì)覺得自己有成功的經(jīng)驗(yàn)，盲目照著經(jīng)驗(yàn)做，老二往往與自己的想法背道而馳。
二為人父母，這個(gè)時(shí)候有了老大的經(jīng)驗(yàn)，帶起老二來輕輕松松。小的時(shí)候放在車車?yán)锊还懿活?，不再像帶老大那樣總是抱著搖來搖去;上幼兒園，送到學(xué)校里，哭鬧隨意，不再像帶老大那樣看著心疼。
父母帶老二時(shí)，心態(tài)已經(jīng)有所變化，只是自己沒有發(fā)覺罷了。有人可能會(huì)覺得，比起老大，自己更舍得給老二花錢了。其實(shí)，這不是因?yàn)樗鼝劾隙?，而是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平提升了，為老二花得起錢了而已。很多時(shí)候，麻煩的能用錢解決的問題都用錢解決了，對(duì)老二的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育也就缺失了，這不是愛，而是淡漠。
很多父母在帶老二時(shí)，依然延續(xù)著帶老大的經(jīng)驗(yàn)去做，沒有變通，也沒有考慮老二的性格、需求等，只是一個(gè)勁地給予，一個(gè)勁地提要求，這樣的父母帶出來的老二往往會(huì)比較叛逆。
父母在教育老二時(shí)，往往會(huì)將其與老大做對(duì)比，對(duì)老二的負(fù)面評(píng)判會(huì)影響其一生。
父母在教育老二時(shí)，往往還會(huì)有一個(gè)致命的錯(cuò)誤——把老二拿來與同時(shí)期的老大進(jìn)行對(duì)比。不光是父母，周圍環(huán)境如果也都是這樣，那么老二必“廢”無疑。
丹·格林伯格在《讓自己過上悲慘生活》一書中就細(xì)說了比較的害處：如果你真想過上悲慘的生活，就去與他人做比較。在現(xiàn)實(shí)生活中，或許我們自己不會(huì)與他人進(jìn)行比較，但是我們都很在意自己親人和愛人的看法，我們更不可能阻止得了親人和愛人拿我們和別人做比較，因此，我們往往會(huì)受他們比較式評(píng)判的影響而一蹶不振。
我經(jīng)常聽家長說一句話：“XX他哥哥上高中時(shí)，成績優(yōu)異，熱愛體育、熱愛勞動(dòng)，人見人愛，到了他讀高中，就不行了。” 甚至我的母親也經(jīng)常在我跟前抱怨：“你讀高中時(shí)多讓人省心的，你再看看你弟弟，不交作業(yè)，和老師頂嘴，啥爛事都做。”
其實(shí)，我很想說，為什么他會(huì)變成這樣，多半是他在對(duì)你將他和別人進(jìn)行比較的事情進(jìn)行抗議。試想，你的親人將你與你的哥哥弟弟的成就進(jìn)行比較，你如果處于弱勢一方，你會(huì)不會(huì)大發(fā)雷霆呢?很多父母，在教育老二時(shí)，從來都是想當(dāng)然，沒有設(shè)身處地的站在他們的角度去思考問題。
父母之教子，一定要因時(shí)、因地、因人而異，只有做到因材施教，才能保證孩子都能夠有自己的成功。
龍生九子各有不同，即使同一個(gè)父母生的兩個(gè)孩子，在性格上都會(huì)有很大的差異。不管是老大還是老二，父母都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀，善于觀察和了解孩子，對(duì)孩子的教育盡心盡力，尊重孩子，把孩子當(dāng)做一個(gè)完整的人來看，而不是成為他人的陰影，想當(dāng)然地打造成和他人一個(gè)模子。
總之，對(duì)每個(gè)孩子，父母都應(yīng)該因材施教，這有教育方法有針對(duì)性差異，才能保證孩子都能夠有自己的成功。如果追求教育方法統(tǒng)一，那多半會(huì)有一個(gè)孩子不會(huì)成功。
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