廣西戴氏教育 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-08 07:06:35 點(diǎn)擊：2次
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
結(jié)構(gòu)安排
布局謀篇的技巧：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過(guò)度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。
記敘文常以時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來(lái)安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
高中語(yǔ)文成語(yǔ)
咬文嚼字：過(guò)分地斟酌字句（多用來(lái)死摳字眼兒而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)）。
錙銖必較：錙、銖，都是古代很小的重量單位。形容非常小氣，很少的錢也一定要計(jì)較。也比喻氣量狹小，很小的事也要計(jì)較。
學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大（五車：指五車書(shū)）。
才高八斗：形容人的文才高，知識(shí)豐富。("才"指文才、才華)
自鳴得意：自己表示很得意（多含貶義)。
不即不離：既不親近也不疏遠(yuǎn)。
高三語(yǔ)文注意事項(xiàng)：
1.面對(duì)試題，先快速回憶考綱中規(guī)定的6種病句類型。
2.分析題干，看清要求。
3.細(xì)讀選項(xiàng)，從6種語(yǔ)病的角度來(lái)判斷正誤。還有的考生在復(fù)習(xí)完現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要句子的含意”
高三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：
1、比喻
用一種事物或情景來(lái)比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
2、借代
借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。
3、夸張
對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
4、對(duì)偶
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
5、比擬
把物當(dāng)作人來(lái)描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來(lái)描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。
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