廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-05-15 19:29:57 點(diǎn)擊:0次
高中階段的語文考察的重難點(diǎn)就是學(xué)生的閱讀理解能力和作文表達(dá)能力,而這兩點(diǎn)并非是一朝一夕的努力就可以達(dá)到的,這是需要學(xué)生們長期的語文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而積累和磨煉出來的語文素養(yǎng),不過高中階段繼續(xù)在這兩部分好好下功夫是可以提高的,所以在家學(xué)習(xí)高中語文的重點(diǎn)也在閱讀和寫作上。咸陽市的語文線上輔導(dǎo)課程可以咨詢秦學(xué)教育的寒假線上課程,課程班型多樣,課程種類豐富,學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)和需求進(jìn)行選擇!
語文:做好手邊的事情。語文素養(yǎng)并不等同于語文分?jǐn)?shù),只要復(fù)習(xí)策略應(yīng)對得當(dāng),在高三后期復(fù)習(xí)之中,依然可以打造語文學(xué)科的不朽傳奇。
01 對照考綱說明,梳理板塊框架
兵法有云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。對于高考這場硬仗而言,這里的“彼”即指“考試內(nèi)容”。所以要對照考綱,對已復(fù)習(xí)過的各考點(diǎn)全面鋪開,毫無遺漏地構(gòu)建框架結(jié)構(gòu)圖,做到心中有數(shù),不留盲點(diǎn)。
同時,還要對照結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想圍繞這些知識點(diǎn)考過哪些題型,每個考點(diǎn)又是怎樣的出題方式、解題步驟和答題方法。要把零散的習(xí)題整合成類型,“一個習(xí)題就是一個類型”,對其進(jìn)行深入細(xì)致的探究,不要停留在一知半解上。
02 建立習(xí)題檔案,反復(fù)思考研讀
有的同學(xué)到了復(fù)習(xí)后期還在盲目做題,結(jié)果是題目雖然做得多,但仍然是在同一個知識點(diǎn)或是同一類題型上失分,究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié),不對照自己的錯題反思,更不對錯題歸檔整理。
殊不知,失分點(diǎn)就是增分點(diǎn),所以,后期復(fù)習(xí)要注意運(yùn)用不同顏色的筆對作業(yè)進(jìn)行勾畫圈點(diǎn)批注,加強(qiáng)解題后的反思,并舍得花時間再次鉆研歷屆高考試題,領(lǐng)會其命題風(fēng)格,對典型習(xí)題做好歸檔工作。
03 注重識記積累,基礎(chǔ)分分必爭
高考試題中的中低檔題,歷來都是“兵家”必爭之地。為此,我們要特別注重落實(shí)這項工作。例如,對所需背誦默寫的64篇文章的復(fù)習(xí),就沒有任何速成的技巧,考生必須要記牢、記準(zhǔn),動動手,把平時的易錯字常寫寫,逐篇過關(guān)。對于成語題、病句題,要注意反復(fù)放到語境里面去理解為什么對,為什么錯。文言文的翻譯練習(xí)要堅持,最后階段要做到字字落實(shí),寧少勿錯。
04 回顧典型作文題,作文素材每日積累
要把已經(jīng)訓(xùn)練過的作文材料結(jié)合自己當(dāng)時的典型問題再看一看,吃透提示語,并劃出要點(diǎn);要注意選引材料不要照抄,尤其要注意是否點(diǎn)題、扣題。同時,擬題避免擬怪題,要一目了然;開頭不必標(biāo)新立異,實(shí)際入題;結(jié)構(gòu)不能一段到底,句末要加句號;字?jǐn)?shù)不能少于800字,也不要超太多;不會寫的字換個字塞進(jìn)去,不留空格,更不要在卷面上涂改。此外,盡管高考日益臨近,但仍要堅持作文素材的每日積累。
我們要始終堅信,不去看遠(yuǎn)方模糊的,而是做好手邊清楚的,每天按計劃有序進(jìn)行,備考的每一天就會有滋有味,就會信心無限,就會走向成功。
高中語文的提分確實(shí)不容易,但是努力一定會有收獲的,畢竟語文成績的總分可不低,秦學(xué)教育的線上語文輔導(dǎo)課程大家可以詳細(xì)了解一下!學(xué)生們在假期里也要好好學(xué)習(xí)!
免責(zé)聲明:①凡本站注明“本文來源:廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議 授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:廣西戴氏教育”,違者本站將依法追究責(zé)任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不 意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。