南寧有好的初二一對(duì)一寒假輔導(dǎo)班嗎?初二期末考名次下降很多怎么辦?初二也算是初中生比較關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)間段，很多人都把這個(gè)階段稱作分水嶺。因?yàn)榇蟛糠殖踔兄R(shí)其實(shí)到初二就已經(jīng)學(xué)完了，剩下的初三一年是給大家用來(lái)復(fù)習(xí)的。初三這一年，有的同學(xué)能夠通過(guò)復(fù)習(xí)實(shí)現(xiàn)逆襲，有的同學(xué)可能退步了，但大部分學(xué)生的成績(jī)可能不會(huì)出現(xiàn)比較大的波動(dòng)。為了讓孩子初三階段有更好的復(fù)習(xí)效果，報(bào)一個(gè)一對(duì)一寒假輔導(dǎo)還是很有必要的。

（圖片源于攝圖網(wǎng)）

南寧有好的初二一對(duì)一寒假輔導(dǎo)班嗎?

南寧伊頓名師在此開(kāi)設(shè)初二1對(duì)1全科精品課程，本課程針對(duì)初二的學(xué)員開(kāi)設(shè)，資深老師授課，具有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)員能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)。學(xué)員任選輔導(dǎo)科目，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物理科目，簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，依據(jù)教材授課，梳理知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)科成績(jī)，為初三打好基礎(chǔ)。

1對(duì)1，個(gè)性化學(xué)習(xí)社區(qū)

南寧伊頓名師為應(yīng)廣大學(xué)員需求開(kāi)設(shè)初二1對(duì)1全科精品課程，本課程分為初一數(shù)學(xué)班、英語(yǔ)班、語(yǔ)文班、物理班，學(xué)員可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行選擇，讓學(xué)習(xí)更加具有方向。

本課程為1對(duì)1課程，學(xué)員可以靈活選擇上課時(shí)間和周期，和老師溝通以后，展開(kāi)針對(duì)性課程培訓(xùn)。優(yōu)能獨(dú)特方法，幫學(xué)員進(jìn)一步拔高成績(jī)，讓成績(jī)名列前茅。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進(jìn)步程度。

精品課程，學(xué)霸品質(zhì)之選

師資團(tuán)隊(duì)：伊頓名師一線明星教師 教學(xué)方案：根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。

課程特點(diǎn)：1對(duì)1授課，學(xué)習(xí)有保障 課程詳情 面向廣大初二優(yōu)秀學(xué)生，根據(jù)初二課程，拔高講解各科重要知識(shí)點(diǎn)和較難題目，做適當(dāng)?shù)闹R(shí)擴(kuò)充。

優(yōu)能獨(dú)特方法，幫學(xué)員進(jìn)一步拔高成績(jī)，讓成績(jī)名列前茅。拔高的課后訓(xùn)練體系，名師全程關(guān)注學(xué)員進(jìn)步程度。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、對(duì)初二課程知識(shí)達(dá)到理解和運(yùn)用級(jí)別 2、能夠熟練使用課程教授的解題方法解答期中期末考試題目 班級(jí)分類：初二語(yǔ)文班、初二數(shù)學(xué)班、初二英語(yǔ)班、初二物理班

初二期末考名次下降很多怎么辦?

我是初中老師，這種情況會(huì)經(jīng)常遇到，所以您也不要把神經(jīng)繃得過(guò)緊，其實(shí)并沒(méi)有您想的那么可怕。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，名次波動(dòng)較大，這種現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，沒(méi)有必要大驚小怪，更沒(méi)有必要把神經(jīng)繃得過(guò)緊。

一兩次的名次變化，并不一定能說(shuō)明什么問(wèn)題。

也許就是因?yàn)楸敬慰荚嚭⒆拥臓顟B(tài)不佳，沒(méi)有發(fā)揮好，僅此而已，這并不能說(shuō)明孩子的綜合學(xué)習(xí)水平下滑。

這個(gè)學(xué)期期中考試，我們學(xué)校九年級(jí)就出現(xiàn)兩例這樣的情況，

有一名女生從七年級(jí)到九年級(jí)，一直是全年級(jí)前10名，成績(jī)一直都比較穩(wěn)定，是學(xué)校評(píng)選出來(lái)的校園之星和十大學(xué)星之一。

但是這次期中考試，突然到了全級(jí)51名。

這個(gè)孩子的名次變化，不要說(shuō)讓老師感覺(jué)到驚詫，就連校長(zhǎng)都驚動(dòng)了。老師找其交流溝通也沒(méi)有得到一個(gè)確切的原因。這個(gè)孩子人家很淡定，只說(shuō)了一句：這一次考試不在狀態(tài)，下一次一定考好。前幾天剛剛結(jié)束了期末考試，這個(gè)女生的成績(jī)又回到了前10名，而且較前還有進(jìn)步。

另一個(gè)同學(xué)是男生，他的學(xué)習(xí)并不算是特別的尖，但成績(jī)也一直穩(wěn)定在年級(jí)前50名。這個(gè)男生各方面表現(xiàn)都比較好，特別是在文藝方面表現(xiàn)特別突出，所以學(xué)校的老師幾乎都能認(rèn)識(shí)他，也特別關(guān)注他的學(xué)業(yè)成績(jī)。但是不知道怎么搞的，他期中考試成績(jī)一下子下滑到176名。這也是讓人不可思議難以接受的一件事情。同樣，也是沒(méi)有找到根本性的原因。在前不久的期末考試中，他的成績(jī)又回到了前50名。

所以，遇到這樣的情況，作為家長(zhǎng)一定要冷靜和理智。

其實(shí)，問(wèn)題也許沒(méi)有你想的那么的嚴(yán)重，也就是這次考試孩子的狀態(tài)不佳，沒(méi)有考好而已，并不能說(shuō)明他的綜合學(xué)習(xí)能力出了問(wèn)題，也不能說(shuō)明他的學(xué)習(xí)態(tài)度等其他方面出了問(wèn)題。

建議抽個(gè)時(shí)間，推心置腹的和孩子好好的交流一下，多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己對(duì)這次考試的看法和自己內(nèi)心真實(shí)的感受。

先不急于下結(jié)論，也不急于給孩子做評(píng)判，先讓孩子自己做一個(gè)反省和疏理，讓他自己找一找原因到底在哪里。

如果僅僅只是一次考試失誤，沒(méi)有發(fā)揮好，不在狀態(tài)，那其實(shí)也沒(méi)有多大的事，放平心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)便是了。

如果孩子自己認(rèn)為是自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)放松，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度、思想問(wèn)題導(dǎo)致的成績(jī)下滑，那就應(yīng)該引起重視。

家長(zhǎng)先不急于找補(bǔ)救的辦法和途徑，當(dāng)務(wù)之急是要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，矯正他的思想問(wèn)題，只要學(xué)習(xí)態(tài)度和思想問(wèn)題能夠糾正過(guò)來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又比較好，加一把勁就完全可以追趕超越。