南寧高中3年級暑假語文培訓晚班

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-09 19:08:27 點擊：2次

高中語文學習方法

記敘文（散文）的結構特點

①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。

②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。

③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。

④按材料性質(zhì)歸類安排結構，如《瑣憶》。

⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。

高中語文成語

11溢美之詞：過分贊美的言詞.常誤用于褒義場合. 例句：他順利地完成了任務,大家對他的溢美之詞不絕于耳.

12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角.陸星兒曾誤用于“脫穎出來,瀟瀟灑灑地活一輩子”；還有人說“從母鯨腹中脫穎而出”. 例句：經(jīng)過艱苦努力,他的學習成績終于在全班脫穎而出.13蓬蓽生輝：謙敬之辭.廣告語說“讓您的居室蓬篳生輝”,簡直是罵人. 例句：縣長的到來令這間小屋蓬蓽生輝.

14不可收拾：無可挽救,不可救藥.常有人在“一發(fā)而不可收”這句慣用語后加一“拾”字,變褒為貶. 例句：蒲殿俊輩登臺之后,因為縱容兵士的結果,弄到了一個～的地步

15出奇制勝：作謂語,不帶賓語.說成“出奇制勝叛軍”之類則錯. 例句：文學語言,包括好的比喻,有力的生發(fā),美妙的聯(lián)想和～的描寫.

高三語文知識點：

描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

高三語文注意事項：

研讀考綱，有的放矢

語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數(shù)理化那樣系統(tǒng)，所以考生單純地復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內(nèi)容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在短的時間里獲得的回報。