導(dǎo)語概要

京翰教育，一對(duì)一高考志愿規(guī)劃，全國連鎖，大品牌質(zhì)量保障；最后就是在填報(bào)志愿時(shí)，順序應(yīng)按分差從大到小填報(bào)，最好服從調(diào)劑，這樣被退檔的風(fēng)險(xiǎn)就降低很多，如果被調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)，在大一時(shí)爭取轉(zhuǎn)專業(yè)...

品牌保障

多年深耕高考志愿填報(bào)，一步一個(gè)腳印，口碑好

放心機(jī)構(gòu)

多年深耕高考輔導(dǎo)，師資好，效果好。

匠心研發(fā)

認(rèn)真對(duì)待每位學(xué)子，實(shí)時(shí)觀察高考動(dòng)向。

服務(wù)人數(shù)

20年如一日，送走了一批批高考學(xué)子，好評(píng)如潮。

需與學(xué)校安排保持一致指點(diǎn)高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)-高考經(jīng)驗(yàn)分享

，教育部考試中心及自主命題的省(市)命制高考數(shù)學(xué)試卷已達(dá)19套，縱觀各地考卷，研讀各道試題，感受到套套試卷傾心構(gòu)思各有千秋，眾多試題能力立意多亮點(diǎn)，真可謂“重點(diǎn)突出，焦點(diǎn)集中，亮點(diǎn)璀燦”。浙江考卷高考數(shù)學(xué)卷也不例外，在去年的基礎(chǔ)上穩(wěn)中求新、新中求實(shí),具有重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查，新增加內(nèi)容比例逐漸加大，多題把關(guān)等特色。

針對(duì)高考的特點(diǎn)，結(jié)合我校多年備考經(jīng)驗(yàn)，下面我就屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談一些體會(huì)。高三這整年，我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以夯實(shí)主干知識(shí)為原點(diǎn),以熟練思想方法為支點(diǎn),以提升綜合能力為終點(diǎn)。

主要任務(wù)是：把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起.在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)能力。

高考命題，不會(huì)過分追求知識(shí)覆蓋率

為完成上述任務(wù)，我們采取了以下策略：

1.吃透大綱，把握復(fù)習(xí)方向

(1)全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容

高考，能力立意，考察數(shù)學(xué)思想，倡導(dǎo)理性思維的基本指導(dǎo)思想不會(huì)改變，高考命題不會(huì)過分追求知識(shí)的覆蓋率，所以教學(xué)時(shí)應(yīng)做到既要緊扣新大綱，抓好三基，全面復(fù)習(xí)，又要突出高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和主干知識(shí)。高中數(shù)學(xué)主干內(nèi)容有：函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、不等式排列、組合與概率和概率與統(tǒng)計(jì)等。

(2)新舊對(duì)比,加強(qiáng)整合力度

隨著課程*的不斷深入，高考對(duì)教材新添內(nèi)容的考察難度成逐漸加大趨勢，例如向量、導(dǎo)數(shù)已由以前在決解問題的輔助地位上升為分析問題和解決問題不可缺少的工具.高考倡導(dǎo) “在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”，復(fù)習(xí)應(yīng)該特別關(guān)注新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的“交匯點(diǎn)”,重視其形成，理清其脈絡(luò)，分析其內(nèi)涵、外延和交匯特點(diǎn)。

克服弱點(diǎn)，確保顆粒歸倉

2.求精務(wù)實(shí)，提高課堂效益

(1) 回歸課本，抓好基礎(chǔ)落實(shí)

系統(tǒng)地掌握每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理、公理及典型例題，這是高考復(fù)習(xí)必須做好的第一步,高考題“源于課本,高于課本”， 這是一條不變的真理，所以復(fù)習(xí)時(shí)萬萬不能遠(yuǎn)離課本，必要時(shí)還應(yīng)對(duì)一些課本內(nèi)容進(jìn)行深入探究、合理延伸和拓展。

(2)注重規(guī)范，力求顆粒歸倉

網(wǎng)上閱卷對(duì)考生的答題規(guī)范提出更高要求，填空題要求：數(shù)值準(zhǔn)確、形式規(guī)范、表達(dá)式(數(shù))最簡；解答題要求：語言精練、字跡工整、完整規(guī)范。

考生答題時(shí)常見問題：如立幾論證中的“跳步”，代數(shù)論證中的“以圖代證”，應(yīng)用問題缺少必要文字說明，忽視分類討論，或討論遺漏或重復(fù)等等。這些都是學(xué)生的“弱點(diǎn)”，自然也是考試時(shí)的“失分點(diǎn)”，平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該引起足夠的重視。

(3)加強(qiáng)計(jì)算，提高運(yùn)算能力

“差之毫厘，繆以千里”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”，計(jì)算能力偏弱，計(jì)算合理性不夠，這些在考試時(shí)有發(fā)生，對(duì)此平時(shí)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng)；學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理、簡捷運(yùn)算途徑；平時(shí)訓(xùn)練應(yīng)樹立“題不在多，做精則行”的理念。

(4)整體把握，培養(yǎng)綜合能力

對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)，我們堅(jiān)持整體著眼 ，局部入手，重點(diǎn)突破，逐步深化原則，如對(duì)學(xué)生感到很棘手的解析幾何，函數(shù)、數(shù)列、不等式等綜合問題，可采取分散難點(diǎn)逐個(gè)擊破的做法。

適度關(guān)注創(chuàng)新題。高考數(shù)學(xué)考查學(xué)生的能力，勢必設(shè)計(jì)一定的創(chuàng)新題，以增加試題的區(qū)分度，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)建模、直覺思維能力、合情推理能力、策略創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

某些壓軸題往往要求考生具備多角度、多方向地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去創(chuàng)新的能力，對(duì)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)也提出更高要求。的確壓軸題得高分難，但得基礎(chǔ)分的機(jī)會(huì)還是有的。遺憾的是不少考生不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)新問題不能仔細(xì)閱讀題意，深刻理解內(nèi)涵，不能迅速將數(shù)學(xué)概念遷移到不同情景，顯得萬般無奈，只好全然放棄。

你的復(fù)習(xí)，需與學(xué)校安排保持一致

3.學(xué)會(huì)反思，提升學(xué)習(xí)能力

查漏補(bǔ)缺,減少易錯(cuò)點(diǎn)

平時(shí)對(duì)錯(cuò)題應(yīng)及時(shí)訂正，對(duì)易錯(cuò)、易混、易漏點(diǎn)進(jìn)行收集和梳理，對(duì)自己常犯的解題錯(cuò)誤，采取一定的措施以防再犯。