藝考舞蹈專業(yè)有哪些優(yōu)勢

優(yōu)勢

一：對(duì)于文化課成績較低的考生來說，舞蹈藝考文化課錄取分?jǐn)?shù)最低。 對(duì)于高考文化分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生來說，在所有的藝考專業(yè)中，舞蹈藝術(shù)專業(yè)對(duì)于文化分?jǐn)?shù)的要求是最低的;如北京舞蹈學(xué)院、軍藝舞蹈專業(yè)文化課自主錄取分?jǐn)?shù)可低至250分左右

(1)舞蹈藝考生，文化課在200左右。

我想考本科，還有沒有希望呀？

同學(xué)舞蹈生的文化課要求非常低，只要再努力一點(diǎn)，文化課到達(dá)300多分，就能上一個(gè)不錯(cuò)的大學(xué)。

1、時(shí)間安排： 作為藝考生，比普通學(xué)文化的高三學(xué)生來說更難的就是需要文化課和專業(yè)課兼顧。藝術(shù)類考生是需要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試

柳江區(qū)拉堡舞蹈培訓(xùn)班，柳江區(qū)拉堡舞蹈培訓(xùn)班麗人。

期末怎樣復(fù)習(xí)文化課？

我是高一學(xué)生，有六科文化課，現(xiàn)在還有四天復(fù)習(xí)時(shí)間。

怎樣復(fù)習(xí)效率才高呢？有人總結(jié)六個(gè)要點(diǎn)：

(1)圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固深化知識(shí)。

復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。其次，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶.不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。復(fù)習(xí)最好在遺忘之前.倘若在遺忘之后，效率就低了。復(fù)習(xí)還要經(jīng)常，不能一暴十寒。

(2)查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。

我們平時(shí)學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識(shí)缺漏，通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn).要及時(shí)彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)得更扎實(shí)。事實(shí)證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識(shí)。

(3)先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。

每次復(fù)習(xí)時(shí)，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對(duì)照，哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了，哪些忘了，想一想為什么會(huì)錯(cuò)、會(huì)忘。針對(duì)存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗(yàn)課堂聽課效果，增強(qiáng)記憶，又使隨后看書復(fù)習(xí)重點(diǎn)明確、有的放矢。對(duì)于課后復(fù)習(xí)來說，確能深化理解，強(qiáng)化記憶。

(4)看參考書，適當(dāng)拓寬知識(shí)面。課后復(fù)習(xí)時(shí)還可看一些參考書。參考書要精選.不宜多，最好在老師指導(dǎo)下每科選一本?？磪⒖紩驼n堂學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或自己不懂的地方，作為看的重點(diǎn)。還要和教材對(duì)照起來看.以掌握教材知識(shí)為主，適當(dāng)加深加寬對(duì)書本知識(shí)的理解。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。

(5)整理筆記，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。邊復(fù)習(xí)邊整理筆記，是使所學(xué)知識(shí)深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點(diǎn)人手：

①補(bǔ)充提示。補(bǔ)充聽課時(shí)漏記的要點(diǎn)或復(fù)習(xí)時(shí)新的體會(huì)、發(fā)現(xiàn).提示教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵，或正確思考的角度、方法等。

②綜合歸納。概括各知識(shí)要點(diǎn)，寫出內(nèi)容摘要。

③梳理知識(shí)，抓住知識(shí)之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目。

(6)復(fù)習(xí)應(yīng)注意的四個(gè)問題：

①掌握好復(fù)習(xí)時(shí)機(jī)。及時(shí)復(fù)習(xí)比延遲復(fù)習(xí)效果要好，但也并非越早越好。復(fù)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，要根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課程的性質(zhì)、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時(shí)些；當(dāng)堂基本聽懂，復(fù)習(xí)只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費(fèi)解，復(fù)習(xí)就應(yīng)及時(shí)一點(diǎn)；講課主要是敘述性內(nèi)容，與書本內(nèi)容一致，也可以間隔一段時(shí)間再復(fù)習(xí)。

②復(fù)習(xí)安排要合理。通常有集中復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、穿插復(fù)習(xí)三種形式。課后復(fù)習(xí)宜于分散、經(jīng)常進(jìn)行。以記憶為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要依靠多次重復(fù)以強(qiáng)化記憶，應(yīng)分散復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)最好集中用整塊時(shí)間，一次復(fù)習(xí)深造為好。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)又可將性質(zhì)不同的課程（如史地、數(shù)理）交替安排，穿插復(fù)習(xí)，使大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，腦的工作效率高。

③個(gè)人鉆研為主，相互討論為輔。“獨(dú)學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，善于從集體討論中復(fù)習(xí)， 比個(gè)人冥思苦想地復(fù)習(xí)好處多。但討論應(yīng)以個(gè)人鉆研、獨(dú)立思考為基礎(chǔ)，事先要有準(zhǔn)備。討論中也要開動(dòng)腦筋，不能有依賴思想。討論應(yīng)有明確的中心，人數(shù)不宜多（二三人即可），而且要和個(gè)人的學(xué)習(xí)安排結(jié)合起來，才能起到促進(jìn)復(fù)習(xí)的作用。

④復(fù)習(xí)方式要多樣化。復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)。除了背誦、抄寫之外，還可運(yùn)用自我提問、舉例說明、比較分析、材料對(duì)照、繪制圖表、編寫提綱、做練習(xí)題等多種方式。復(fù)習(xí)中還要不斷增添新的信息，把過去學(xué)的和今天重看的感受、認(rèn)識(shí)加以比較、分析、提高，發(fā)揮思維的靈活性和創(chuàng)造性，求得每復(fù)習(xí)一次都有新收獲、新創(chuàng)見，充分發(fā)揮“溫故而知新”的“知新”作用，這樣創(chuàng)造性地多樣化復(fù)習(xí)能明顯提高復(fù)習(xí)效率。