藝考生應(yīng)該如何沖刺文化課的成績呢

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-14 15:37:17 點(diǎn)擊：2次

現(xiàn)在的高校對于藝術(shù)生的文化課要求也是越來越高了，所以說同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)文化課的知識(shí)，同時(shí)對于專業(yè)課的知識(shí)也不能放棄，那么在最后的時(shí)候藝術(shù)生應(yīng)該如何沖刺文化課呢?這就是今天廣西秦學(xué)的小編為學(xué)生整理出來的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)了，希望今年小混唄走藝術(shù)道路的學(xué)生能認(rèn)真的看看，在明年高考的時(shí)候文化課成績高專業(yè)課的成績也高，這樣同學(xué)們在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候才會(huì)有更大的把握，以下就是具體信息的整理了。

圖片來源于攝圖網(wǎng)

藝術(shù)生和普文普理不一樣，因?yàn)樗囆g(shù)生之前在專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)考試中投入了大量時(shí)間，真正安心復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間不足三個(gè)月，要想達(dá)到目標(biāo)，必須有適合藝術(shù)生特點(diǎn)復(fù)習(xí)的方法。

大多數(shù)省份藝術(shù)生的本科線在300分左右，以你現(xiàn)在的成績，高考終極目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)本科上段。

不知道你文科還是理科，如果是理科的話就更加危險(xiǎn)，余下的30來天，你要把主要精力投入到語文、地理、生物的復(fù)習(xí)中去，這些事相對容易上分的學(xué)科，其他學(xué)科跟著老師的節(jié)奏走即可。

如果是文科生，除了各科跟著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏走之外，要把70%的業(yè)余時(shí)間投入到文綜上，把30%的業(yè)余時(shí)間投入到語文上，藝術(shù)生文綜中等分是160分左右，語文中等分是95分左右，如果這兩個(gè)學(xué)科你能達(dá)到中等水平，你的兩科分?jǐn)?shù)之和是255分，實(shí)現(xiàn)300左右分的目標(biāo)就變得容易多了。

①抓重點(diǎn)知識(shí) 你可以花一天的時(shí)間去搞明白那些知識(shí)是重點(diǎn)知識(shí)。那些知識(shí)是高考必考，高考很有可能考，高考不太可能考，高考一定不會(huì)考。然后，你就專門去攻破那些必考，很有可能考的知識(shí)。

②抓題型抓題型就是要知道那些題是你必須拿到分的，那些題是你爭取拿到分的，那些題是可以直接放棄的。就拿全國卷數(shù)學(xué)來說：

必拿分的題：選擇題1—8題，填空題1—2題，所有大題第一小題

爭取拿分的題：選擇題9—10題，填空題第3題，除開圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，概率(這幾年概率有加大難度的趨勢)第二問其余解答題第二問要爭取拿到分。

可以拋棄的題：選擇題11—12題(但是考試時(shí)一定要選)，填空題最后一題，圓錐曲線，導(dǎo)數(shù)，概率第二問。

當(dāng)然，上面的僅僅只是相對的。但是，如果我們按照上面的來要求的話。數(shù)學(xué)其實(shí)不難，數(shù)學(xué)是很容易及格的。所以，最后一個(gè)月一定要抓題型(知道自己那些題是不能丟分的，那些題是可以直接放棄的)

③保持心態(tài) 這個(gè)時(shí)候由于還有一個(gè)月就要高考了。不少同學(xué)可能已經(jīng)很浮躁了，還是東想西想。這個(gè)時(shí)候你一定要主動(dòng)遠(yuǎn)離這種人。同時(shí)，如果你是這種，一定要想辦法讓自己心平靜下來。

英語可能沒可能了，那就放棄了?當(dāng)然不，聽力可以每天堅(jiān)持聽，去做!了解基本體型，都是有跡可循的。數(shù)學(xué)是提高最快的，這個(gè)時(shí)候不要去做題了，去看課本!很多時(shí)候我們身邊的資料太多，往往不知道怎么選擇，但高考出題，一定是圍繞課本的。一個(gè)星期看一本，把課后習(xí)題做完，太難的部分可以直接放棄，但是能看懂的一定要抓住!不知道你學(xué)文還是學(xué)理的?如果學(xué)文，也是一樣，看課本，背吧，過一遍應(yīng)該沒問題。如果學(xué)理，也是一樣，課后習(xí)題的基本習(xí)題過一遍，基本分都可以掌握了。語文也不能放棄，作文一定要好好寫。這個(gè)時(shí)候不知道怎么辦，沒事看看歷年高考的滿分作文。還有呀送分題一定要把握住像默寫古詩。