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廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-08-05 11:14:06 點擊：1次

學大教育創(chuàng)立于2001年9月，一直以來專注于利用優(yōu)?質(zhì)的教育資源和先進的信息技術(shù)，服務(wù)于中國教育服務(wù)領(lǐng)域，是目前國內(nèi)個性化教育的領(lǐng)導者。學大教育專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導，視教學質(zhì)量為生命，深受學生和家長的認可，口口相傳，成就了全國最大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。

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在高中物理學習中學會自主學習，掌握合理的學習方法很重要，合理的方法可以使我們在學習中事半功倍，下面我們來談?wù)劯咧形锢韺W習中預習、上課、課后復習、習題等幾個環(huán)節(jié)的主要方法，希望能給同學們的物理學習帶來幫助。

學習物理要學會預習教材和閱讀有關(guān)參考書，有條件的還可利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料。通過預習知道下面一節(jié)課要學習那些內(nèi)容，最好能列出提綱。對一些基本的概念和規(guī)律能通過預習而理解。

一、怎樣才能理解一個物理概念

1、明確為什么要引入這個概念。

2、明確概念的內(nèi)涵。即明確概念所反映的物理現(xiàn)象或過程所特有的本質(zhì)屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義對于物理量其內(nèi)涵包括；是描述什么的物理量？是否是矢量？如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的？如果是標量，它的數(shù)值是如何定義的？它的單位是什么？

3、概念的外延，即明確概念所反映的本質(zhì)屬性的對象，也就是概念的適用范圍。

4、了解該概念與有關(guān)概念間的區(qū)別與聯(lián)系。

例如:在學過位移概念后，應(yīng)了解定義這個物理概念是用于描敘物體在機械運動中位置的變化，為下一步描述物體的運動規(guī)律做準備；其內(nèi)涵是由起點向終點的向量，大小就是這兩點之間的距離，單位是長度的單位：米（m），位移與路程的區(qū)別和聯(lián)系是：路程是標量，是路徑的長度；在直線運動且運動方向不變的情況下，位移的大小與路程相等。

二、怎樣才能理解一條物理規(guī)律

1、明確形成規(guī)律的依據(jù)、方法和過程。這不僅對可以幫助我們體會人類的科學發(fā)展規(guī)律，對我們形成合理的知識體系也是及其重要的。

2、明確規(guī)律的物理意義及其表述。包括：該規(guī)律在物理學中的地位和作用，明確該規(guī)律所反映的物理本質(zhì)，明確規(guī)律表達中的關(guān)鍵詞句，明確規(guī)律的數(shù)學公式的物理含義等等。

3、明確規(guī)律的適用范圍和條件。任何物理規(guī)律總是在一定范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領(lǐng)域內(nèi)檢驗的，所以，物理規(guī)律總有它的適用范圍和適用條件。

4、明確該規(guī)律與有關(guān)規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系。

例如學習庫侖定律，應(yīng)該知道其發(fā)現(xiàn)過程，是庫侖用庫侖扭秤通過實驗事實總結(jié)出來的，而且?guī)靵鲞€創(chuàng)造性地用相同形狀的導體接觸時總是平分總電量這樣一個規(guī)律解決了電量的測量問題。應(yīng)該理解庫侖定律的內(nèi)容：真空中兩個點電荷之間相互作用的電力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟他們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

其數(shù)學表達式是：其中的 k是一個普遍適用的常量，稱做靜電力常量，由實驗測得為：k= 9.0×109N· m2/C2。這一表達式其適用的條件是真空中的點電荷的情況，所以r→0時，F(xiàn)→∞的結(jié)論是錯誤的。

預習教材，除了學習物理知識之外，還要注意學習物理學中研究問題的方法。研究問題的方法是在研究解決各個物理問題過程中體現(xiàn)出來的。一些典型的、常用的方法，在書中多次反復出現(xiàn)。

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