廣西戴氏教育 來源:互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-18 01:26:04 點擊:5次
南寧青秀區(qū)學(xué)前教育培訓(xùn)學(xué)校報名電話,南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校,學(xué)校座落于玉龍山腳下的南寧市良慶區(qū)建源路3號,風(fēng)景這邊獨好,環(huán)境優(yōu)美,交通方便,離地鐵2號線僅一公里,707路公交車直達學(xué)校。
南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報名電話, 今后10年,我國學(xué)前年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍,完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè),建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。依法落實幼兒教師的地位和待遇,切實維護幼兒教師權(quán)益。加大投入,保障經(jīng)費。8%的世界平均水平。必須將學(xué)前教育經(jīng)費列入財政預(yù)算,新增教育經(jīng)費要向?qū)W前教育傾斜,今后3年要有明顯提高,為破解入園難鑄牢“資金鏈”。中央財政已設(shè)立專項經(jīng)費,2011年將投入30億元,重點支持中西部地區(qū)和民族地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。
學(xué)前教育專業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報考熱門。5萬人次至1萬人次。“十”時期,學(xué)前一年毛入園率提高到85%。到2020年,學(xué)前教育一、、年毛入園率分別達到95%、80%、70%。目前全國在園幼兒近3000萬,幼兒教師只有130萬,有較大缺口。今后10年,我國學(xué)前年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍,完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè),建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。
南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報名電話, 發(fā)展前景學(xué)前教育專業(yè)一直是經(jīng)久不衰的報考熱門。5萬人次至1萬人次。“十”時期,學(xué)前一年毛入園率提高到85%。到2020年,學(xué)前教育一、、年毛入園率分別達到95%、80%、70%。目前全國在園幼兒近3000萬,幼兒教師只有130萬,有較大缺口。今后10年,我國學(xué)前年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍,完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系,辦好中等幼兒師范學(xué)校和高等師范院校學(xué)前教育專業(yè),建立幼兒園園長和幼兒教師培訓(xùn)體系。
學(xué)校位于重慶市萬州區(qū),現(xiàn)有普通??圃谛I?0000余人,有教職工601人,其中副高級及以上職稱100余人,博士(含在讀)、碩士學(xué)位教師180余人。學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育一系、學(xué)前教育系、音樂教育系、美術(shù)教育系、初等教育系、兒童智能科學(xué)與技術(shù)系、馬克思主義學(xué)院(通識教育部)、繼續(xù)教育學(xué)院(培訓(xùn)學(xué)院)、體育工作部等9個教學(xué)系部,學(xué)前教育、早期教育等19個專業(yè)面向全國12個省、市、自治區(qū)招收普通高中畢業(yè)生。學(xué)校始創(chuàng)于1914年3月,時稱川省立第師范學(xué)校,系當(dāng)時川僅有的所省立師范學(xué)校之一。
南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校報名電話, 堅持問題導(dǎo)向,目標(biāo)導(dǎo)向,結(jié)果導(dǎo)向,勇于擔(dān)當(dāng),主動作為,按照“協(xié)同引領(lǐng)、示范帶動、機制先行、項目推動”的基本思路,著力在人才培養(yǎng)、教研科研、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、建設(shè)示范基地學(xué)校、搭建學(xué)前教育信息平臺、探索體制機制創(chuàng)新等方面協(xié)同創(chuàng)新;充分發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢和辦學(xué)特色、學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢以及科研平臺和研究團隊力量,加強管理和投入,協(xié)同各聯(lián)盟成員單位發(fā)揮自身優(yōu)勢,共同推動各項工作落地落實,共同推進成渝兩地學(xué)前教育改革創(chuàng)新,共同推進成渝兩地學(xué)前教育又好又快發(fā)展。
學(xué)校于2011年12月并入首都師范大學(xué),成立了首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院暨附屬幼兒師范學(xué)校,并擔(dān)任學(xué)前教育學(xué)院常務(wù)副院長及附屬幼兒師范學(xué)校校長。他帶領(lǐng)這支隊伍完成了平穩(wěn)過渡,并力求用最短的時間完成中等師范向高等師范的轉(zhuǎn)型。為一體的學(xué)院發(fā)展最終目標(biāo)。在履行院長職責(zé)的同時,他還傾心于比較教育和教師教育的教學(xué)與研究,出版了《西方健康教育思想史》、《當(dāng)代比較教育學(xué)》、《學(xué)校健康教育概論》等著作,申請兩項北京市課題,國家社會哲學(xué)子課題。將比較教育和教師教育的研究成果應(yīng)用于學(xué)前教育的改革中,實施以實踐為取向的課程改革新模式,并取得豐碩的成果。周梅林,北京市幼教師資培訓(xùn)中心培訓(xùn)處主任。
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