廣西戴氏教育 來源：互聯網 時間:2021-04-19 10:15:59 點擊：2次
鑒賞古詩詞,可以從題目中了解到哪些信息?古典詩詞鑒賞，首先躍入讀者眼簾的，當然是詩詞題目了。那么題目給我們傳遞什么信息?我們如何來解碼呢?
標題是解讀詩歌內容和形式的切入點。我們先來看古典詩詞題目的形式，有的敘事，有的抒情，有的詠物;有的概括了作品的重要內容，有的揭示了作品的線索，有的奠定了作品的感情基調，有的揭示了寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，有的交代了詩歌的題材、體裁。
如《發(fā)臨洮將赴北庭留別》，點明了“留別”的出發(fā)地、目的地;“留別”暗示了詩的類別是“贈別詩”;“臨洮”“北庭”兩個邊塞地名，暗示了詩中將寫邊塞風景?！稓埓郝蒙帷方淮藢懽鞯募竟?jié)、地點;“殘”字可透露出心情可能是“慘”;“旅舍”暗示此詩可能是一首羈旅行役詩，表達的感情可能是一種思念、牽掛之情。《木蘭花慢 贈彈琵琶者》詞題暗示了詞的內容是描寫琵琶彈奏及聽的感受。《秋日題竇員外崇德里新居》，“秋日”點明了到訪季節(jié);“題……新居”表明了寫作緣起，“新居”暗示了詩的內容可能要寫“新居”的內外環(huán)境;“竇員外”這一稱呼表明了作者與其是朋友關系。
通過分析，我們借助詩歌的題目，大致能推斷其內容或主旨，能在事件或背景中體味思想感情，為賞析詩歌具體內容或思想感情作了鋪墊。
不過，有些古典詩詞，題目抽象含蓄，甚至沒有題目，如李商隱的《無題》;有的只有詞牌，如柳永《雨霖鈴》、蘇軾《浣溪沙》等，我們只有通過對詩詞句的具體解讀，才能把握詩歌的具體內容和情感了。
在解讀詩題的同時，我們還要關注作者，結合注釋，做到知人論世，了解詩歌創(chuàng)作的背景和作者的思想感情。在此基礎上，鑒賞古詩的形象、語言和表達技巧，才算真正把詩讀懂了!
免責聲明：①凡本站注明“本文來源：廣西戴氏教育”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式復制發(fā)表。已經本站協議 授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：廣西戴氏教育”，違者本站將依法追究責任。②本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不 意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯系。
戴氏簡介 - 合作伙伴 - 商務合作 - 法律聲明 - 客服中心 - 聯系我們 - 網站地圖
戴氏教育集團旗下-南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)戴氏培訓學校 報名咨詢專線:400-878-7543
Copyright ? 2019 www.gxdse.com All rights reserved. 南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)戴氏培訓學校 版權所有
關注廣西戴氏教育官方微信
關注廣西戴氏教育官方微博