廣西戴氏教育 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間:2021-04-25 14:06:26 點(diǎn)擊：2次
南寧初中英語(yǔ)培訓(xùn)班“6對(duì)1”專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)快速咨詢初二英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程學(xué)大初中英語(yǔ)課程課程介紹課程定位初二英語(yǔ)小班組輔導(dǎo)課程適用學(xué)員初二學(xué)生授課方式1對(duì)1輔導(dǎo)上課時(shí)間上課時(shí)間課程特色小班組教
“6對(duì)1”專業(yè)團(tuán)隊(duì)全程貼心服務(wù)
學(xué)大初中英語(yǔ)課程
初二英語(yǔ)小班組輔導(dǎo)課程
初二學(xué)生
1對(duì)1輔導(dǎo)
上課時(shí)間
小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。
初二英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程，小班組教學(xué)，每組3-6位學(xué)生，擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生夯實(shí)初二英語(yǔ)基礎(chǔ)，突破學(xué)習(xí)初一英語(yǔ)瓶頸，并可以活學(xué)活用。
包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、并列句、復(fù)合句、形容詞和副詞比較級(jí)用法解析、形容詞和副詞**用法解析、條件狀語(yǔ)從句的理解與應(yīng)用、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)基本用法、情態(tài)動(dòng)詞講解、詞匯詳解、聽力實(shí)訓(xùn)與指導(dǎo)等等內(nèi)容。初二英語(yǔ)3-6人輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握初二英語(yǔ)知識(shí)水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制
She used to be a Chinese teacher. 她過去是一位漢語(yǔ)老師。
[用法] used to + 動(dòng)詞原形，表示過去經(jīng)常性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，含有現(xiàn)在不再如此之意。
[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.
[比較] used to do sth. 過去常做某事；be/ get used to doing sth. 習(xí)慣于做某事；be used to do sth. 被用來做某事。
上課時(shí)間自由，可根據(jù)學(xué)生時(shí)間隨時(shí)調(diào)整
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針對(duì)性強(qiáng)，為每個(gè)學(xué)生定制專屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
師生面對(duì)面，學(xué)習(xí)精力集中
實(shí)時(shí)答疑解惑
0風(fēng)險(xiǎn)，先試聽、后交錢，不滿意、換老師，不想上、退余費(fèi)
要提高視讀的速度。
考閱讀理解，從另一個(gè)方面來說，考的是考試速度，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在“眼?！钡乃查g進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
學(xué)大教育，專注為中、小學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。，授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)十八年的發(fā)展，已在全國(guó)100多所城市，設(shè)有600多所學(xué)習(xí)中心。
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