南寧高一化學(xué)基礎(chǔ)補習(xí)

廣西戴氏教育來源：互聯(lián)網(wǎng) 時間:2021-04-26 03:00:43 點擊：3次

調(diào)查口碑是首要，家長們假如想選擇到靠譜的高中生補習(xí)班，必定要注意組織的口碑，而口碑也就代表著組織的輔導(dǎo)作用。這一點能夠從身邊親朋好友的點評下手，看看他們是否報過相似的輔導(dǎo)班，并且結(jié)合網(wǎng)上的點評來考慮。這對于之前沒報過高中生補習(xí)班的家長來說是最快的選擇方法，能夠防止自己盲目選擇。

南寧戴氏教育高一化學(xué)課程內(nèi)容

課程介紹

課程設(shè)置

個性化專屬定制

上課時間

以家長/學(xué)生要求時間為準(zhǔn)

適合人群

高一

開班情況

隨到隨學(xué)

課程次數(shù)

3、課時 48課時 64課時 80課時 1、8課時（一次課，兩個課時）

上課方式

"5-0人"精品小班 "對"定制班 "高分目標(biāo)班"

高一化學(xué)-上學(xué)期教學(xué)大綱

上學(xué)期課程內(nèi)容

拾遺課程：初三綜合測試卷、酸和堿的性質(zhì)研究、奇光異彩的金屬、鹽和肥料、溶液、氧化還原反應(yīng)和質(zhì)量守恒定律、銜接課程：原子結(jié)構(gòu)和相對原子質(zhì)量、揭開原子核外電子運動的面紗、打開原子世界的大門總復(fù)習(xí)、以食鹽為原料的化工產(chǎn)品、海水中的氯，氯的物理和化學(xué)性質(zhì)、從海水中提取溴和碘、開發(fā)海水中的鹵素資源總復(fù)習(xí)、初三知識點掃盲、同步輔導(dǎo)課程：原子結(jié)構(gòu)和相對原子質(zhì)量、揭開原子核外電子運動的面紗、第一章復(fù)習(xí)、以食鹽為原料的化工產(chǎn)品、海水中的氯、從海水中提取溴和碘、第二章復(fù)習(xí)、期中總復(fù)習(xí)、離子鍵和離子化合物、共價鍵、共價分子、第三章復(fù)習(xí)、物質(zhì)在溶解過程中的能量變化、化學(xué)變化中的能量變化、第四章復(fù)習(xí)、氧化還原反應(yīng)復(fù)習(xí)、實驗復(fù)習(xí)、期末總復(fù)習(xí)

高一化學(xué)-下學(xué)期教學(xué)大綱

下學(xué)期課程內(nèi)容

同步課程輔導(dǎo)：硫磺、硫化氫、二氧化硫的性質(zhì)、物質(zhì)的量的濃度、硫酸、化學(xué)肥料中的主角、第章復(fù)習(xí)、化學(xué)反應(yīng)速率和影響化五學(xué)反應(yīng)速率的因素、影響化學(xué)平衡移動的因素、期中復(fù)習(xí)、工業(yè)制硫酸、合成氨的適宜條件、第六章復(fù)習(xí)、電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、離子方程式的意義和書寫、鹽類的水解、原電池和電解池、第七章復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、同步輔導(dǎo)課程：期末試卷分析和查漏補缺、基本理論的復(fù)習(xí)、化學(xué)實驗復(fù)習(xí)、鹵素的復(fù)習(xí)、開學(xué)考總復(fù)習(xí)

學(xué)好高中數(shù)學(xué)對學(xué)生本身的重要性

數(shù)學(xué)是好得分的科目，同時數(shù)學(xué)又是高考成敗的關(guān)鍵。多少學(xué)子因為數(shù)學(xué)成績而走向不同的大學(xué)，從某種意義上講，高一高二的根底很重要，高一高二有沒有弄懂將在很大程度上影響高三復(fù)習(xí)的進(jìn)展，如果根底打得牢，高三能夠向更高的層次沖一把。

實力輔導(dǎo)來自品牌的教學(xué)服務(wù)

“4個1”輔導(dǎo)模式，以“一名學(xué)生”為教學(xué)單位，全程跟蹤教學(xué)。

一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師

契合學(xué)生心理、學(xué)科基礎(chǔ)能力、態(tài)度角度,做提升學(xué)生成績的全面規(guī)劃。

一套輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案

結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，選定學(xué)科，確定課時，制定專屬個性化學(xué)習(xí)方案。

一個精英教師團(tuán)隊

擁有多年教學(xué)經(jīng)驗，專項會診，迅速擊破學(xué)科短板。

一位專職班主任

全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程，實時監(jiān)督，效果評估，保證學(xué)習(xí)效果。

每節(jié)化學(xué)課前，都要好好預(yù)習(xí)一下本節(jié)課化學(xué)教材中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如方程式、反應(yīng)原理、概念等等，關(guān)于不清楚的問題符號下來，一定要做到關(guān)于哪些內(nèi)容不了解心知肚明，只有這樣才能對要學(xué)習(xí)的東西有個大體的了解。

合理用腦。所謂合理，一是要替換復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，前史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪番振作與按捺，有利于回憶才能的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在時間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體依據(jù)自己的回憶高峰期來選擇。